“自主、合作、探究”，提高英语课堂效率

新疆阿克苏拜城县第二中学 姚青娜

新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式是一种新型的教学理念，它有别于传统的教学模式。在传统英语教学中，学生的思维并没有得到积极地锻炼，学生在课堂上往往是被动地接受知识，教师把知识“灌输”给学生，课堂形成了教师“一言堂”的形式。在这种学习氛围中，不利于调动学生学习的积极性和个性发展。教师要改变这种教学方式，用新的教学理念和思想来提高课堂教学效率。

1. 教师更新教学理念

教育可以促进个体的生成与发展。教师要把学习的主动权交给学生，让学生在课堂上通过自主或者是合作的方式来习得知识。教师在课堂上的主要任务就是给学生创造学习氛围，给学生提供学习实践的机会，使学生能够在课堂上动起来。教师有效地组织课堂会让学生乐于探究，形成一个民主、自由、和谐的课堂氛围。例如在学习用“be going to”形式来表示将来时的时候，教师不是直接告诉学生它表示的是将来，可以通过几个例句让学生自己去分析和总结。如：

What are you going to do on weekend? I’m going to go to the supermarket. I’m going to go to the station. 等等句子，通过学生的阅读和翻译，学生会理解到“be going to”在这里表示的是“将来”。教师的理念发生了变化就会有意识地改变“满堂灌”的教学形式，让学生充分地在课堂上动起来，形成学生主动探究的课堂局面，从而提高课堂效率。

2. 尊重学生，让学生成为主体

教师在教学中要尊重学生，和学生建立平等的师生关系，教师要把学生当做和自己一样的平等的知识探究者。所以，教师要放下架子，走进学生中和学生一起参与课堂活动，引导并指导学生。教师对待学生要和蔼可亲，避免盛气凌人、生硬粗暴。教师友善地对待学生会让学生感觉到亲切，从而“亲其师而信其道”。教师基于对学生的了解，有针对性地管理学生，组织学生，促进学生的课堂探究，会使学生获得新的体验。学生在学习过程中获得教师的认可与欣赏，会感受到承担责任的需要，从而增加学生探究的热情。

3. 自主探究，促进个性发展

每一个学生都是具有不同个性的个体，教师在教学中要充分地看到学生的个性，对学生进行因材施教。教师通过问题或者是任务，激发学生主动探究的热情，让学生在课堂上积极思考问题，提高能力。学生通过分析会把知识进行细化，从而更加全面地理解知识。教师有针对性地教育，会增加学生学习的积极性，让学生在课堂上快乐地学起来。

例如在学习有关颜色的词汇时，教师就可以让学生进行自主探究，看看学生能不能掌握这些词汇。学生通过自主探究，结合以往的知识和经验，就会在不断地探究中掌握课本上的词汇：red,blue,yellow,white 等等。教师可以引导学生进一步探究，用这些词汇去写短语。如：red apple,blue skirt,yellow banana,white snow 等等，学生在运用中会对这些词汇形成更加深刻的认识，从而促进学生自主探究能力的提高，实现高效课堂。

4. 合作学习，实现全面发展

学生通过合作学习，收获的不仅仅有知识，还包括态度、价值观的改变，能力的提升。通过合作，学生原有的一种思想变成了两种思想；学生的能力在合作中也得到了充分地锻炼。通过学生共同的努力，学生完成了学习目标，解决了难点，学生会产生一种集体荣誉感，而且增加了学生的自信心，让小组学生之间形成了一种健康的竞争。例如在对某一个话题进行讨论时，如talk about your family，教师就可以鼓励学生合作学习，让学生在合作中分享自己的知识，并且熟练应用一些有关家庭成员的单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa 等，学生通过讨论就可以熟练地进行表达，完成学习目标，实现知识的掌握。在运用中学生会使用到there be 句型，运用到一些表示职业的词汇，以及和这个职业相关的一些表达，使学生开阔了视野，丰富了学生的认识和理解。在合作探究中学生可以更加全面地了解社会，熟悉相关的知识，而且学生的语言表达能力和人际交往能力在潜移默化中也得到了提高，学生学会了如何与其他人合作和沟通，促进了学生综合能力的提高。

合作不仅仅是学习知识，提高能力，还可以让学生之间相互启发，形成全面发展的认识，促进学生能力的提高。在合作中学生之间可以相互帮助，分享知识，实现了有效的“兵教兵”。

总之，“自主、合作、探究”是三位一体的，他们之间有着密切的联系。自主思考是前提，合作学习是方式，最终会提高学生的探究能力，让学生的综合能力得到提高。教师在英语教学中要关注学生的发展，牢记“以人为本”，“一切为了学生”的理念，让学生成为学习英语的主体和学习的主人，促进学生的发展。

李想. 浅谈新课改理念下的初中英语有效教学[J]. 中学生英语,2012(06).