浅谈提高思品课活动教学有效性的对策研究

刘广骥

摘 要：所谓的有效是针对无效和低效而言的，而且随着新课程改革的深入实施，有效的思想品德课堂也不再是简单的考查教师是否在有限时间内完成教学目标，也不再是考查学生在考试时的分数，而是在学生掌握基本思想品德知识的同时，促使学生素质水平和能力水平都获得相应程度的提高。所以，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要有效将活动教学应用到课堂中，以确保学生获得良好发展，为高效课堂的顺利实现做好保障工作。

关键词：活动教学；思想；行动

活动教学作为一种新型的教学方法不仅能够活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，而且对有效的思想品德课堂的顺利实现起着非常重要的作用。所以，在思想品德教学过程中，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要充分发挥学生的主动性，有效将活动教学与思想品德教学结合在一起，进而为思想品德课价值的最大化实现以及学生全面的发展奠定坚实基础。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何有效地在思品课进行活动教学进行概述，以期能够确保高效课堂的顺利实现。

一、从思想上认识到活动教学的重要性

1.转变课堂地位，为活动教学的实施做好准备工作

一直以来，思想品德课堂都是以教师为主体，教师是课堂的主宰者，学生一直处于被动的学习状态，如果在这样的状态下进行活动教学只会将活动流于形式，追根到底课堂呈现的还是“灌输式”教学模式，这样是不利于学生全面发展的，也是不利于活动教学价值实现的。所以，我们首先要做好课堂地位的转变工作，要将“以师为本”转变为“以生为本”，要充分发挥学生的主动性，要鼓励学生积极地参与到活动中，这样才能保障各种活动的有效开展，才能确保课程目标的最大化实现。

2.转变教学思想，为活动教学的实施做好前提工作

转变教学思想是指从应试教育转变为素质教育，要将简单的知识传授转变为能力的培养、素质水平的提高等方面，这样才能确保学生获得全面发展。所以，只有教师转变教学思想，教师才能深入挖掘教材价值，结合教材内容选择多样化的活动，才能真正促使学生成为课堂的主人。

总之，作为新时期的思想品德教师，我们要从思想上认识到活动教学的重要性，这样才能选择恰当的活动形式应用到课堂中，才能确保高效思想品德课堂的顺利实现。

二、从行动上有效地实施活动化教学法

1.辩论活动的开展

辩论活动是思想品德教学中常开展的一种活动，该活动不仅能够发挥学生的主动性，加强学生的应用，而且对活跃课堂气氛，提高课堂效率也起着非常重要的作用。所以，教师要结合教材内容，选择有效的辩题来引导学生以正反两方来进行辩论，这样不仅能够加强学生对相关知识的理解，而且与学生辩证思维的培养以及语言组织能力和解题能力的提高都有着密切联系。

例如：在教学“诚信是金”时，为了引导学生分析并认识诚信的重要性，也为了让学生学会诚信，在本节课的授课时，我组织学生以“能力重要还是诚信重要”为辩题进行辩论赛，该主题不仅能够帮助学生正确认识诚信，而且也适应现在竞争日益激烈的社会发展，同时也对提高学生的社会适应能力起着非常重要的作用。所以，在辩论赛的过程中，教师要引导学生课下做好资料搜集的准备工作，要充分发挥学生的主动性，鼓励学生在辩论赛的过程中积极发表自己的观点和看法，以确保学生在激烈的争辩中清楚地认识到诚信的重要性，进而在提高思想品德课堂效率的同时，也促使学生形成正确的思想观念。

2.讨论活动的实施

讨论活动的开展直接打破了传统的“一言堂”模式，既体现了学生的课堂主体性，又能确保学生在问题讨论中掌握基本的思想品德知识，同时对学生独立思考问题的能力和探究能力也有着密切关系。所以，作为教师的我们要立足于教材，创设有效的问题讨论活动，以促使学生在相互交流中掌握基本思想品德知识，进而确保活动教学的有效实施。

例如：在教学“挫折面前也从容”时，我实施了问题讨论活动，目的就是让学生在交流中掌握本节课的重难点内容。所以，我引导学生对下面几个问题进行讨论：（1）汉武帝时太史令司马迁在经历了宫刑之后依旧完成了不朽之作《史记》，思考：在这样的打击和挫折面前，司马迁为什么能够坚持下来？（2）贝多芬为什么能够在双耳接近失聪的状态下完成了《命运交响曲》？（3）所有挫折都是不利的吗？……组织学生对上述的问题进行讨论，以帮助学生养成勇于克服挫折的优良品质，同时，也促使高效思想品德课堂能够顺利实现。

总之，在素质教育下，我们要更新教育教学观念，要有效地将活动教学应用到初中思想品德课堂中，以促使学生在活跃的课堂氛围中形成正确的思想观念和道德品质。

参考文献：

[1]朱金国.活动式教学方法在思想品德课教学中的灵活运用[J].传奇·传记文学选刊：理论研究，2011（04）.

[2]何青松.活动式教学法在初中思想品德课中的运用[J].教师博览：科研版，2011（03）.

编辑 孙玲娟