初中体育教学方式的创新

刘吉彪

摘 要：在《当代青少年健康发展特点研究》报告中指出，新时期的青少年健康教育与他们生活的环境和方式密切相关，若没有健康的运动习惯，很容易产生体质弱，注意力不集中等不良的影响。所以，在新一轮的体育教学改革中，体育教学的发展引起广泛关注，在体育教学改革中也指出，体育教学要加大创新力度，让学生全面融入户外体育氛围中。

关键词：授课风格；课程安排；创新

体育课改中提出，首先要转变体育课的教学模式和方法；其次，要结合课程改革树立基本心理思想意识，以学生发展为中心，使每个学生都能在体育中受益，最后总结问题，分析问题，不断探寻新方法。初中是开展体育教学创新的最佳时期，也是身体发育的最佳时期，所以体育活动更加重要，以下是本人对新课改背景下初中体育教学提出的教学建议和方法。

一、体育教师授课风格创新

教师作为课堂的引导者，教师的总体素质和教学能力很重要。教师首先要掌握各项运动技术，和学生进行交流，让学生觉得体育并不像数学、语文一样是必修课，而是让学生有放松的时间，现在学生喜欢哪种类型的教师，据调查，幽默的体育老师最受欢迎。传统体育课堂上，强调教师的行为举止端庄稳重，严肃认真。然而体育的创新可以将其变换，教师以幽默、新颖的风格授课，把课堂气氛调动起来，学生会自然而然喜欢体育课。教师可以学习网络流行语，和学生拉近关系。

二、体育教师课程安排创新

初中体育课有课时教学设计，有考试项目，而且需要每个学生合格达标，所以在平时上课，除了让学生放松，还要按照教学大纲的内容进行课程教学，课堂时间都进行训练，会使学生对课堂兴趣下降，甚至会觉得有压力。因此，教师在教学环节中可以适当穿插游戏，娱乐项目。比如在训练广播体操课程中，前15分钟舒展身体，然后用20分钟进行体操训练，最后教师可以带领学生踢足球，打篮球等，培养学生更多的运动爱好，从心理上培养他们对体育活动的兴趣，通过体育锻炼促进学生的身心共同发展。

有一个健康的身体，才会有更好的状态迎接学习，这也是实施体育课程的目标。同样，在体育教学课程中，通过体育实践才能使每个学生的个性和心理得到培养。因此，教师与学生要共同努力，探寻更好的教学方式，将所有学生带进体育运动这个大课堂中。

参考文献：

[1]张洪海.对高中体育教学现状的分析和思考[J].才智，2010（28）.

[2]李炳林.浅析新课标下高中体育教学新模式[J].体育世界：学术版，2010（11）.

编辑 孙玲娟