“课内课外互动”模式在初中语文阅读教学中的有效应用

郭海琴

摘 要：阅读是初中语文教学的重要组成部分，是学生汲取知识的重要手段。然而初中语文阅读教学仍存在很多亟待解决的问题，严重制约了学生阅读效率的提高和阅读习惯的形成。“课内课外互动”模式是一种符合时代和教育事业发展要求的阅读模式，能够在很大程度上提高初中语文阅读教学质量，提高学生的阅读能力。主要探讨了“课内课外互动”模式的重要性和具体实施策略，重点分析了“课内课外互动”模式在初中语文阅读教学中的有效应用问题。

关键词：课内课外互动；初中语文；阅读教学教学；教师；学生

初中语文阅读教学的开展，有利于开阔学生的视野，带给学生情感体验，提高学生的阅读与写作能力。针对初中独立阅读能力低的问题，教师要积极创新和采用科学的教学模式。笔者通过对当前初中语文阅读教学中存在的问题和“课内课外互动”模式进行分析研究，结合一些国内外相关理论以及自身教学经验，对“课内课外互动”模式的具体应用提出了自己的一些观点。

一、“课内课外互动”模式的重要性

目前，初中语文阅读教学仍未对课外阅读给予足够的重视，初中语文课内和课外阅读教学比重严重失衡，严重制约了初中语文阅读教学质量的提高，不利于培养学生良好的阅读习惯，不利于提高学生的独立阅读能力。具体而言，导致对课外阅读不够重视的原因有以下几点：（1）受传统观念的影响，一些教师和家长认为学生进行课外阅读是浪费时间，不应当算作是一种学习。（2）部分教师和家长虽然认识到让学生进行课外阅读对学生有帮助，但是，由于他们害怕学生会阅读一些不健康的读物，往往采取极端措施，强制性地要求学生阅读他们指定的书籍，这样，严重打击了学生的课外阅读积极性并且很不科学。对此，要结合初中语文阅读的现状，摆脱传统阅读教学模式的不良影响，将课内阅读和课外阅读结合起来，制订更加科学有效的阅读教学模式，以提高初中语文教学效果，培养学生良好语文阅读习惯，使学生更加积极、主动地进行课外阅读。

“课内课外互动”模式能够很好地将课内阅读和课外阅读结合起来，并且能够有效践行科学的课外阅读指导思想。将“课内课外互动”模式应用到初中语文阅读教学中，不仅能提高学生的知识水平，还能培养学生终身受益的阅读习惯。

二、“课内课外互动”模式在初中语文阅读教学中的具体应用措施

1.科学的课外阅读计划必不可少

教师要尽量根据初中语文阅读教材的内容安排课外阅读材料，更加科学地实现课内阅读与课外阅读的良性互动。在新的教育环境下，教师要按照初中阶段的阅读要求，对学生的阅读方法和阅读技巧予以科学指导，帮助学生制订科学的课内课外阅读计划，保证学生的课内课外阅读量，并努力扩大学生的课外阅读量和阅读领域，帮助学生形成良好的阅读习惯。

2.增强学生课堂内外阅读的自主性至关重要

初中语文阅读教学并没有摆脱传统的“以教师为主导”教学模式的不良影响，师生之间的关系并不平等，初中阶段的学生正处于青春期，学生自主意识不断增强，学生的被动地位严重制约了学生的发展。鉴于此，初中语文教师要在教学中将阅读课堂的主导地位让给学生，充分尊重学生、关爱学生，注重培养学生的主体意识和自主学习能力。

3.丰富多彩的课外阅读活动不可或缺

初中阶段的学生具有强烈的好奇心和表现欲，丰富的课外阅读活动的开展符合学生的心理特征，不仅可以充分调动学生的课外阅读积极性，减轻学生的学习压力，而且还可以充分满足不同层次初中生的个性化阅读需求。比如，学校开展歌咏比赛、朗诵比赛、诗歌朗诵比赛、故事大会、作文比赛等课外活动，可以大大促进学生进行课外阅读。

4.丰富的“课内课外互动”途径与方法是重中之重

初中语文教师要以激发学生阅读兴趣为指导，制订多样化的“课内课外互动”阅读指导方法，以促进学生进行科学有效的阅读，进而形成良好的阅读习惯。例如，教师可以根据学生的心理特征，讲述一些学生感兴趣的故事或者与学生一起探讨一些学生热衷的事件，然后恰当地引导学生去阅读相关的课外读物。此外，初中语文教师还应当指导学生严肃看待课外阅读，帮助学生养成摘录好词佳句、做读书笔记的习惯，帮助学生掌握科学的阅读方法和技巧。

理论和实践证明，“课内课外互动”阅读教学模式对促进学生发展有着积极的作用。无论是学校、教师还是家长，都要转变传统观念，重视课内阅读教学和课外阅读教学的互动，积极鼓励学生进行课外阅读，帮助学生形成良好的自主阅读习惯。这样，可以有效地提高学生的阅读兴趣、丰富学生的生活、拓展学生的知识面、陶冶学生的情操。笔者希望“课内课外互动”教学模式的应用前景会越来越好。

参考文献：

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？誗编辑 韩 晓