对初中德育“善雅志”育人理念的解读与思考

潘国华

摘 要：德育是初中教育中的“重头戏”，有知识还要有良好的道德品质，这才是育人的基本目的。善为根、雅为骨、志为魂，这是对初中德育“三本”理念的新诠释。基于德育对初中“善雅志”育人理念进行了解读，旨在为打造高效初中德育体系而献计献策。

关键词：初中德育；善雅志；育人理念；初中生

德育是现代教育中的一个重点环节，也是与知识教育并列的基础教育中的核心内容。德育的目的在于培养学生良好的道德品质，让学生懂得感恩，能够善用所学知识来回报社会，能够为家庭和睦乃至国家富强贡献力量而不求回报，做一个对社会有用的人。然而，当前初中教育中存在的一个不争的事实即为忽视德育，或很难采用正确的德育方法，“师教”观念严重。对此，本文基于德育对初中“善雅志”的育人理念进行了解读，旨在为打造高效初中德育体系而献计献策。

一、对“善雅志”育人理念的解读

1.“善”为根

中国是一个泱泱大国，千百年来的文化延续为我们留下了很多优秀的传统，“善”即为其中的一种。“人之初，性本善”，善为友善、和善、亲善，可以说，“善”与生俱来，也是立人之根本。在初中德育中，培养初中生的“善根”是德育的首要任务。“善”能够让学生之间和睦，让学生尊老爱幼，懂得用一颗爱心来对待这个世界。

在实践中，培养学生的“善根”需从三个角度开展。（1）要让学生懂得关心他人。在教学实践中，教师首先要让学生了解自身的不足，要让学生“知己”，懂得自身短处需要别人的长处来弥补，继而才能“知彼”，养成一双慧眼，善于观察别人的缺点，并善于用自己的优点去帮助别人，实现优、缺点的互补。（2）要为学生制造关爱他人的机会。在教学实践中，教师需要不断为学生制造关爱他人的机会，以此来培养学生的善根，如定期或不定期去帮助孤寡老人、关注留守儿童或帮助班上的后进生等等。（3）教师要为学生树立榜样。榜样的作用是无穷的，教师只有以身作则，表现善根，才能对学生形成影响，进而，也才能培养学生的善根。

2.“雅”为骨

我国自古至今文风斐然，古今文人墨客无不崇尚雅量高致，以“雅”为骨，注重个人修养，重视内在美，因此，“雅”是中华民族共同的追求和特有的魅力。在初中德育中培养学生“雅”的风致、美的内在，能够提升学生的道德修养，矫正学生的人生观、世界观和价值观，培养学生一双善于发现“美”的眼睛，并增强学生的审美能力。在实践中，教师需要营造“雅”的氛围，创设“雅”的文化风气，以此来培养学生的雅骨和内在美。例如，定期或不定期组织开办诗会、文会，提倡学生创作诗文，并举办诗文交流会，让全体学生参与其中，并实现类似活动的常态化开展。

3.“志”为魂

志气、勇气、骨气也是中华民族的优良传统，“志”为魂，更是中华民族的灵魂。与“善”一样，志气也是立世之本。志气是创新和创造，是推动中国发展的动力；志气是不畏艰难，是越挫越勇的精神和力量。要培养中学生的志气，让中学生传承与弘扬我国的优良传统，以“志”为魂，就必须对中学生进行挫折教育。挫折教育有四大目的：（1）打击学生的骄傲情绪。（2）激发学生学习的潜能。（3）让学生勇于面对困难。（4）让学生享受成功的喜悦，对中学生的志气养成具有重要意义。在实践中，挫折教育首先是不断向学生灌输挫折思想，激发学生勇于面对挫折的信念；其次要不断刻意为学生制造挫折，教师要针对不同学生的性格特点和实际情况，将优、缺点相似的学生分成一组，最后为每个小组制造困难让他们合作解决，以培养初中生的志气、勇气和骨气，让学生养成不怕困难的精神。

二、对“善雅志”育人理念的思考

1.“善雅志”是实施初中德育的“突破口”

初中生的身心正处于一种随时都会产生激烈变化的成长期，其心理自我调适能力较差，这使他们在面对学习与生活中的心理冲突时往往都不知道如何处理，从而导致行为与心理的异常。而“善雅志”正是初中德育的突破口，其中，无论“善根”“雅骨”和“志魂”都与中学生的心理需求相吻合。心理是学生行为活动的背景与基础，是构成学生思想道德、专业技能以及科学文化基础的主要因素，学校组织教育活动的最终成果就决定于学生在认知过程中的心理状态，因此，通过“善雅志”对学生进行德育来强化学生的心理素质，能够有效促进中学生的心理健康。

2.“善雅志”是心理健康教育的最佳途径

目前来说，中学生德育的根本任务就是加强对学生的心理健康教育，然而抛开“善雅志”仅单一地按照教材对学生进行心理健康教育，显然难以满足初中生成长与发展的需求，并且与他们的身心发展特点并不匹配。因此，从教学实际中我们可以看到，初中德育效果并不明显，究其原因，不在于学生是否有坚定的政治立场、是否具备高尚的道德情操，而是在于是否具备一个良好而健康的心理状态。社会大环境以及学习生活给学生带来的紧张情绪与心理压力，都会导致学生心理障碍和心理缺陷的产生，而重庆巴蜀中学的实践证实，以“善雅志”为切入点，是实施心理健康教育的最佳途径，也是提升德育质量的重要举措。

总之，初中德育是一项系统工程，在这项工程建设中，教师应负起主要责任，其次以“善雅志”为根本，消除学生的心理压力，构建新型师生关系，让教师带领学生不断前进和成长，树立起正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的道德品质，使学生能够以更好的精神面貌来服务社会。

参考文献：

王国华.重庆巴蜀中学：探索实践“善雅志”特色德育[J].半月谈，2014（02）：93.

？誗编辑 马燕萍