课改下如何提高高中生的英语听力能力

洪高伞

听是说、读、写的基础，也是语言学习中的重要组成部分。在英语教学过程中，教师要从思想上重视学生听力的锻炼，要从行动上来有意识地培养学生的听力能力，以确保英语课程目标得以最大化的实现。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何提高学生的英语听力能力做出相应的贡献。

一、当前听力教学的现状

虽然听力已作为考试的一部分被纳入高考中，但是，我们并不注重平时的听力练习，总是在临考试的时候进行突击训练，导致学生在听听力的过程中大部分时候是靠“猜”进行答题，最后，严重影响听力水平的提高。当然，除了师生对听力教学的不重视之外，还包括听力教学方法的单一，在应试教育下，为了考试，也为了提高学生的学习效率，在听力授课的时候，我们常常采取的是听力习题练习法，学生为了完成练习而进行练习，听力效率也会有所降低。以上这些因素都在不同程度上影响着学生听力水平的提高，也不利于学生应用水平的培养。

二、如何锻炼学生的听力能力

1.提高听的效率

听力效率的提高是听力课追求的目标之一，也是提高英语课堂教学质量的关键因素。所以，在提高学生英语听力能力的过程中，在减少学生听力盲目性的过程中，我们可以选择带着问题训练听力，这样可以提高学生的听力效率。例如，在进行听力练习时，我们可以先引导学生明确问题，也就是说先阅读问题，理解问题问的是什么，然后，再有针对性地去听，这样不仅能够提高学生的听力水平，而且，对保护学生听力兴趣也起着非常重要的作用。

2.拓展听的渠道

随着网络信息技术的发展，听力的范围不应该再局限于简单的听力题目的练习上，要有意识地打破这种局面，要充分发挥多媒体或者是音频、视频的作用，要在丰富学生的课余生活中锻炼学生的听力能力。比如，我们可以引导学生听一些优美的、励志的英文歌曲，如Eversleeping，Trouble is a friend，Mr Curious，Let it be me等等，让学生在欣赏音乐的过程中练习听力，这样不仅能够降低单纯听力的枯燥感，而且，对提高学生的听力能力也有着密切的联系。

总之，我们要充分发挥学生的主动性，要确保学生在有效的教学活动中锻炼自己的听力能力，进而，为学生综合应用能力的提高做好基础工作。

参考文献：

金艳丽.浅议如何提高高中生英语听力能力[J].学周刊，2011（13）.

编辑 马燕萍