浅谈语文教学中的相处

匡丽霞

摘 要：教育活动是教师与学生互相交流的一条纽带，教育过程中需要教师与学生相互尊重、彼此宽容和遇事协商等，只有将这几个原则有机地融合在一起，教育活动才能开展得有意义。

关键词：素质教育；教师与学生；尊重；宽容；妥协

语文教育在众多学科教育中占据着举足轻重的地位，即使物换星移，其地位也是不容动摇的。而李镇西教授的教育理念毋庸置疑是体现了素质教育的精髓的，即朴素最美，关注人性做真教育；幸福之上，享受童心当好老师。不得不说，这种教育理念是极其符合当代教育发展趋势的。

一、互相尊重

首先需要回应学生。世间百态，万物生灵，每个个体都不应该被歧视，都应该得到足够的重视。所以，在平时的相处中，学生应向老师表达自身对老师的尊重，而老师也应该放下身段，向学生表达自己对学生的尊重。

其次还要理解学生。对中学生的教育，必须要让他们感受到老师的真诚，他们才能心悦诚服地接受。在教育犯错误的学生时，要动之以情、晓之以理，心里即便有再大火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的。

再次还需要信任学生、帮助学生。对中学生来说，老师越信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的动力。对于学困生，他们也是需要关心和重视的。他们各自都有各自的优点，只要老师加以引导，他们也可以和其他同学一样健康成长。

二、彼此宽容

教师对学生的宽容。佛教中有这样一个故事：古代有位禅师，一天晚上在禅院中散步，发现墙角有一张椅子，心想：这一定是有人不顾寺规，翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子，蹲在原处观察。没多久，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。

当他落地时，发现刚才踏的不是椅子，而是自己的“老师”，小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是，老和尚并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深了，快去多穿件衣服。”小和尚感激涕零，回去后告诉其他师兄弟。此后，再也没人出去闲逛了。

这样的例子在教学工作中是很多的。对犯了错误的学生，没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，而学生的心灵却受到了触动，学生的行为得到了改变，这就是宽容的力量。

三、遇事协商

在民主教育过程中，如果说“宽容”是善待他人的不同观点，那么“妥协”则是对话双方都勇敢地接纳对方观点中的合理因素，彼此相长，共同提高。妥协也不是简单地向对方“认输”，而是服从真理，以完善自己的认识。对教师来说，这本身也是对学生的一种民主精神示范。在语文教学中渗透这种协商，才可以使教师与学生之间的距离得到缩短。教师可以根据每种状况来适当调整自己的安排，而学生也可以根据自身的状况与教师进行协商，尽量使素质教育与语文教育有所融合。

教育永远都是全民话题，生生不息。而素质教育更是被人们津津乐道，要使素质教育真正落到实处，就需要教师与学生的共同努力和配合，才可以使素质教育得到很好的体现。

编辑 张珍珍