浅谈如何做好边疆地区中学生的思想工作

杨忠啟

摘 要：改革开放30多年来，中国的教育事业取得了翻天覆地的变化，各项事业蒸蒸日上，但另一方面由于地域、经济条件、民族特性等诸多因素使得边疆少数民族教育在取得较大进步的同时也与非边疆地区教育产生了巨大的差距，而对于这一氛围下的广大高中生来说更表现出了自己的一些特点。作为在教学一线并承担班主任工作的教师来说，如何做好学生的思想工作，把握其意识形态显得非常重要。

关键词：边疆少数民族；中学生；思想工作

一、学生基本情况介绍

云南省怒江州是我国多个边境口岸地州之一，地处云南省西南边陲，下辖四个县，总人口54万余人，主体民族为傈僳族、独龙族、普米族，占90%以上人口。当地经济比较落后，人民群众对教育的重视不够，有的甚至连维持最低的生活标准都比较困难。因此，学生在小学初中阶段就已经流失大半，云南省泸水县第一中学是泸水县唯一的一所12年制完全中学，因此其生源的复杂性和差异性就显得尤为明显，全校的学生多数来自山区，成绩相差很大，性格、思想意识、学习目标等也存在着各自的差异，通过对学生的综合分析，总的来说，学生基本情况主要表现在以下几个方面：（1）家庭的影响、社会的同化，导致多数学生没有明确的学习目标，在课堂上的学习主动性、纪律性比较弱；（2）很多学生在进入新的学校后和同学关系比较紧张，甚至和老师的关系也不容乐观，伴随而来的是处理日常生活中的问题容易情绪化、主观化，有时候甚至采取一些极端的手段去处理与同学、老师之间的矛盾。（3）利益方面则表现为讲义气、想法单纯单一等特点。

二、做好学生思想工作的准则和方法

（一）做好学生思想工作的准则

1.平等原则

现代教育理念认为，在人格和社会地位诸多方面，老师和学生是平等的关系，而在现实中的经验也表明学生更喜欢和老师之间实现平等的对话，渴望拥有平等的话语权，因此在做学生思想工作的时候老师要抛开传统的教育观念，和学生建立平等的师生关系。这样才能让后续工作的顺利开展成为可能。

2.公平原则

做学生的思想工作往往是在出现矛盾或者出现问题后才进行的，而这多数与同学之间或者老师之间的关系有关，这时候作为班主任，就应该公正地分析问题存在的各种原因，要明确矛盾各方面所承担的责任，如果不这样做就会使矛盾更加激化，从而关闭了解学生思想动态的大门，做思想工作更是无从谈起。

3.适度原则

在做学生思想工作时，班主任要适度地去挖掘、分析、处理矛盾，找出问题的根源，不能随意夸大问题的性质，说的话、做的事必须要结合学生的实际情况，而不是把自己错误的观点和看法随意地去强加给学生。

（二）做好学生思想工作的方法

1.首先找出问题的根源

要做思想工作就必须要找出症结所在，而要达到这一个目标，主要的手段就是要让学生用各种方式表达出内在的真实想法，在这一过程中，老师要做好倾听者的角色，不能随意干扰学生。还要对学生进行鼓励，让其透露最多的信息。另一方面，结合其他学生、任课教师、学生家长的反馈综合分析，找出症结所在。

2.鼓励和同情学生，走进学生的内心世界

对学生所表达的内心想法，原则上要表示鼓励和同情，当然对于那些不合理的错误的想法要加以劝导和纠正，站在学生的角度去帮助他，就会让学生在潜意识里和老师慢慢地建立良好的信任感、依托感。这是老师工作顺利与否的保证。

3.多方联动，共同教育

在找出问题的根源后要利用手中的各种资源对其进行针对性的教育，一般问题则通过师生间的交流与探讨得以解决，对于一些涉及学生长远发展的问题，则要通过老师、家长、学生多方合作的方式进行，只有将家庭教育、老师开导、学生自我感悟结合起来，甚至是通过对学生进行道德、法律的警示教育，才有可能从根本上改变学生的想法和意识。

总之，随着社会的发展，在物质文化快速发展的背后则是人们道德和思想意识的滞后和畸形发展，对于正在处于学习发展黄金时期的中学生来说更是表现得淋漓尽致，他们一方面渴望自由和尝试新事物，另一方面则是对新事物的迷茫和无助，也正因为如此，中学生出现思想问题的可能性也就大大增加，而作为奋战在中学教学一线尤其是承担班主任工作的教师们所面对的挑战也越来越复杂，我们必须结合当代中学生的特点，运用新的教育思维谨慎地处理学生的各种矛盾，掌握好学生的思想动态，才能适应新时代对中学老师的要求。

编辑 张珍珍