浅谈初中语文教学中对学生创新能力的培养

柏宗芬

摘 要：就我国目前的教育现状来说，初中教学在整个基础教育中无疑是至关重要的一个阶段，而语文教学在整个初中课程中占的比重是相当大的。另外，做好初中语文教学有利于学生创新能力的培养，也是拯救高中阶段太过注重应试教育而导致学生创新能力普遍退化、缺失的一项重要补救措施。

关键词：初中语文；语文教学；创新能力

自2001年“新课改”这一教育目标提出以来，在教育工作中提高学生的创新能力就显得尤为重要，因为只有提高学生的创新能力，才能真正适应“新课改”和社会新变革的变化和需要，而“新课改”成功与否的重要工作在于搞好学生的基础教育——初中教育。

一、初中语文创新教学现状

就目前的教育现状来看，在初中语文教学中，大部分还拘泥于传统的给予式教育模式，为了筹备中招考试而采取“填鸭式”教育，不管学生是否接受、是否喜欢，一味追求考试成绩和升学率的提高，教学工作中的核心目标大多只局限于为应试而学习。

二、初中语文教学中学生创新能力培养的策略

眼下，我们正处于知识经济时代和信息社会当中，知识正以迅雷不及掩耳之势在不断更新、增加，这就要求我们在初中语文教学中必须不断去挖掘新知识，以学生为主体，摆正心态，以“培养学生创新能力、让学生快乐学习”为教学目标，在此基础上，开创真正适合学生学习成绩提高的创新型教学模式，培养学生接受新知识和新技能。这就需要我们在初中教学中做到以下几点：

1.在语文学科教学目标制订方面，摒弃过于注重知识灌输的“填鸭式”教育模式。在教学中要强调新知识的获取与创新技能的提高，鼓励学生在语文学习中主动去探索，找到真正可以帮助自己理解、记忆的学习语文的方法。

2.在语文课程内容的安排方面，要改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活相联系的“活”的知识。比如，在作文课上，可以尝试只给学生一个标题，不局限题材，让学生尽情发挥，写出一篇具有自己见解的文章来，在潜移默化中将“创新”的概念植入学生的学习生活中去。

3.在初中语文教学中，要提高学生对于接受新知识的兴趣。在学习中激发学生的创造力，鼓励学生创新实践，支持学生按照自己的学习规律去创造一套真正适合自己的学习方式，而不是将所谓的前辈成功说生搬硬套在他们身上。只有这样，学生在学习过程中才不会失去学习语文的兴趣，在不断探索中更能爱上解决难题。

4.善于营造学习氛围。结为语文学习兴趣小组，让学生自由选择小组成员，可以让学生在学习中有快乐的心情。在语文教学中注意加强小组成员听、说、读、写能力的提高，同时相互学习小组成员在学习方法总结上的长处，乐于探究学习中的难题。让每个学生都能学会与小组成员合作，规避“单兵作战”动力不足的弊端，相互激励。

5.引进多媒体教学方式。改变以往“教师在讲台上讲得激情澎湃，学生在下面听得昏昏欲睡”的悲催局面，我们处在信息时代，获得信息的途径太多太多，仅仅依靠教师的了解和转达，未免太有局限性，倒不如将多媒体教学方式引入课堂，在阅读课或自习课上，让学生去主动选择自己想要了解的知识。

总之，初中语文教学对于培养学生的语言表达能力、文字功底以及创新能力都是非常重要的，因此，初中语文教师在教授日常课程的同时，还要切实将“创新教学”四个字贯彻到实际教学工作中去，这也是与提高学生语文成绩同等重要的教学目标。

参考文献：

马列锋，张柠.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报，2014，2（12）：123-125.

编辑 韩 晓