浅谈初中英语词汇教学

邢海燕

摘 要：在英语学习的过程中，其基础就是词汇量的积累学习，学生也只有打好基础才能进行接下来的学习。现代英语词汇量在不断地增加，随着全球经济的向前发展，英语的词汇量将会不断地扩大。作为一名初中生，要想学好英语，首先就要掌握好英语单词，单词是组成英语的重要基础，也是初中英语教师教学的重点内容。学生如果没有掌握好单词，那么有关英语的听、说、读、写都将受到限制。所以，初中英语教师在教学过程中要采用合适的教学方法提升英语词汇教学质量，让学生能够更加准确、自觉地记住英语单词。

关键词：初中英语；词汇教学；教学质量

一、初中英语词汇教学的重点与难点

英语作为一门语言，对于语言来说，词汇是组成语言的基本要素之一，由此可见，学习词汇对于学习一门语言的重要性。如果学生在学习英语的时候脱离了词汇的学习与记忆，那么学生将不会准确地用词汇组成句子表达自己的思想观念等。学生想要灵活地应用英语这门语言，首先就要掌握足够的词汇量。从某种意义上来讲，掌握更多数量的英语单词，也有利于提升学生整体的英语成绩和英语水平。

初中英语教师在教学过程中，都要从词汇教学展开一课的教学，可以说，词汇教学是英语教学的起步，是英语教学的基础。英语词组和句子的构成都是由英语单词组成。学生如果没有掌握足够的英语词汇量，那么学习英语语法等都是无用功。只有打好基础，才能更进一步学习。对于学生学习英语的过程来说，最难的不是英语语法的掌握，也不是英语听、说练习，而是英语词汇量的记忆，英语词汇量较大，且相似度的单词数量非常多，这就造成了学生记忆困难。所以，教师更要以更合适的教学方法进行教学。英语单词的词汇量还在随着时代的发展不断地出现新的词汇。对于英语词汇来说，一个单词可能代表着多个意思，一词多义的现象在英语中十分普遍。教师在教学过程中就要攻克这一难点。

二、教师在教学过程中可以用游戏教学的方法调动学生学习英语词汇的积极性

英语词汇的学习记忆的过程是非常乏味枯燥的，学生长期照着教师传授的知识背诵英语单词，很容易丧失学习英语的兴趣，对单词产生一定的厌烦感。初中英语教师在教学过程中就要采用灵活的教学方法提高学生学习兴趣。在进行词汇教学后，教师会专门在课堂上留出时间检查学生的背诵情况。传统教学情况下，都是教师听写，学生默写，这样传统的教学检验方法过于落后，并且没有什么新鲜感。教师要寻求新的教学检验方法，既能够活跃课堂气氛，调动学生学习记忆的积极性，又能够使学生加深英语词汇的记忆。教师可以在课堂上组织一些有关词汇记忆的小游戏。如：教师可以将学生分成小组进行英语词汇接龙，比一比哪一个小组能以最快的速度、最准确的记忆拼写完英语词汇。通过一些简易的小游戏，能够让学生感到英语课程活跃、轻松的氛围，并且让学生在游戏中感受到快乐，增强对英语词汇的记忆等。因此，初中英语教师在词汇教学的过程中可以采用适合的小游戏进行教学，能够提升课堂教师教学质量。

三、在教学过程中可以借助多媒体工具进行教学

科学技术的发展促使了多媒体教学工具出现在教师教学课堂中，初中英语教师在教学的时候，就要发挥多媒体教学工具的作用，能够让多媒体教学工具为初中英语教师教学服务。多媒体工具集音频、视频、图画等多功能于一体，极大地方便了教师教学。在传统教学过程中，教师只能通过录音机播放磁带让学生听英语单词，多媒体的出现，能够让教师在教学过程中将单词和单词发音的音频相结合，共同出现在大屏幕上。这样学生可以对照着单词的词义和单词的发音一起记忆英语词汇。教师在词汇教学过程中，还要将图片和单词对应出现在多媒体大荧幕上，色彩鲜明的图片能够冲击学生的视觉，一方面，能够让学生将英语词汇和图片结合起来记住词汇的意思，帮助学生在较短的时间内记住英语词汇拼写以及词义。如：在初中英语课本中，需要掌握的英语单词leave，这个英语单词在不同语境中有着不同的意思，一个意思是离开、去的意思，另一个是留下的意思，这样相对的意思在记忆起来，学生很容易混淆，不明白为什么有离开、去的意思，又有留下的意思。这个时候，教师就可以借用多媒体制作相应词义的情景对话，通过多媒体图片对话的展示，能够让学生在第一时间明白同一个单词不同词义的实际应用情况。这样便于学生理解一个单词的两个词义，加深学生对知识点的印象等。初中英语教师在词汇教学的时候要灵活应用多媒体技术，能够方便教师教学，也便于学生理解。

综上所述，词汇教学是教师教学和学生进一步学习英语的基础，也是提高学生英语成绩的关键所在，初中英语教师在教学过程中要不断探求适合学生的教学方法，从学生实际情况出发，这样能够从整体提高词汇教学的效率和质量，帮助学生打好英语学习的基础。

参考文献：

[1]王建丽.初中英语词汇教学现状调查研究[D].山东师范大学，2014.

[2]陈旭辉.技术支持下的初中英语词汇教学[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2012（06）.

[3]黄静.初中英语词汇教学的现状与对策[J].科技资讯，2009（18）.

编辑 谢尾合