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浅谈英语课前备课

2015-08-10张远鹏

新课程·中学 2015年5期
关键词:梳理备课设计

张远鹏

摘 要:从备课过程的各环节内容的角度,把教师对备课过程的理解、准备、梳理、设计反馈细致地体现了出来,重点阐述了备课过程的各个环节。

关键词:备课;梳理;设计

作为一名初中英语教师,想要把课上好,把知识高效地传授给学生,一定要对英语教学的备课过程心中有数,我认为,这种备课过程可以总结如下:

如果想要把英语课上好,让学生取得理想的英语成绩,那么教师的备课就显得尤为重要了。备课的正式称谓是教学的准备过程,备课主要包括两方面工作:备教材和备学生。

针对教材的准备措施应该本着认真细致的态度来进行。要做到有计划、有材料、有措施、有针对性,具体情况暂且分析如下:首先,对教材要有全面的分析,对本单元的重点知识要领悟透彻,其中就包括知识点、语法内容和识记的词汇,需要背诵的文段,以及重点练习对话的内容和配套的重要练习。在课本的相应位置,一定要标注出相应的语法知识点,并且要把各种知识点都加以举例,仔细判断课本内容中的各练习环节,哪些是必练环节,哪些是可以适当舍弃,对于文中的重点文段,在备课阶段,必须进行耐心慎重的分析,找出那些与本单元语法关系相匹配的重点内容,认真做好标注,把重点词组及时标注出来,时间如果足够,可以适当举例,浏览一遍这一节课的各个环节,仔细看看有没有让学生感觉翻译困难的句子,也应该注意与本节教学内容相关的重点练习题,提前做好准备,准备相应的时间及时把它们渗透进来,让学生做到心中

有数。

完成对教材的梳理后,就应该进行备学生的部分了,要对班级所有学生有全面的了解,在此基础上,为每个层次的学生预先设计好相应的学习环节。特点是要高效并有针对性。

接下来,要及时对教案进行设计,我个人感觉,大多数教学课的教案环节应该是类似的,都拥有共同的几个步骤,(某些特殊课节不应该算在这一环节中),如复习和预习部分,具体教学部分,练习巩固部分,设置作业部分,机动时间部分等,并且在各个环节间顺利、有讲究的过渡也很重要,这都需要教师有准备、有角度地进行教学材料准备。如教学重点,教学措施,教学疑难点和本组同事是否一致,有没有遗漏需要补充的内容。

通常在教案的第一环节可以确定为复习和预习阶段,如重点词组,单词,句型或文段的背诵,对话的表演都可以在这一部分出现,也可以把检查预习反馈部分设置在这一环节,形式可以丰富多样,但效果很重要,判断一下这一环节是否实现了你的教学准备目的,是否与你心中的长期计划和达成任务相匹配,然后可以设置词汇预习或复习部分,教师可以通过有趣的、有感染力的过渡过程,让学生进入新课学习过程。

编辑 谢尾合

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