浅析高中生物新课程教学的现状与对策

李伟

摘 要：随着高中生物教育课程的不断变革，人们对高中生物课程的要求也越来越高。教师要根据现在高中生物教学的实际情况，总结出适合高中生物教育的教学方式。

关键词：高中生物；现状；解决措施

一、新课程背景下高中生物教学现状

1.对生物学科的关注程度不够

生物在很多课程考试中所占的比例比较小，这样很多教师和学生都不注重生物学习。在一些家长和班主任的眼中，大部分的时间都放在数学、语文和英语等课程上面，生物课程兼顾就可以了。在这种环境中，使得很多学生在生物课堂中不认真听讲，注意力低下，课后又不及时进行巩固，使得生物成绩不够理想。这样就会造成学生的偏科情况，并且学生对生物学习的积极性也逐渐消失。从而严重挫伤了生物教师的教学热情，造成学生不认真学，教师没有积极性的情况出现。在这种氛围中教学水平也会逐渐降低。

2.还是用传统的教学方法

随着新课程改革的不断进行，人们越来越注重反思型教学，不是传统的灌输式教学。生物教师需要对教学观念和教学方法进行总结和整理。在新的教学环境中要指导教师运用新的教学方式进行教学，但是很多教师都不能够充分理解新课程改革中的新型教学方法，很多教师还是运用传统的教学模式进行教学。虽然使用的是新教材，但是因为教学设备的落后和教学资料的匮乏，很多教师还是使用的传统教学方法，使得新课改的作用逐渐减弱。

3.考试成绩决定一切

在新课程改革中，注重学习和生活的紧密融合，拓展教学实践内容，增加学生的学习乐趣，有效地培养学生的实际操作能力。根据新课程改革中的有关要求，生物教师在教学过程中也进行了适当的变革，但是现在生物课程主要还是依靠试卷作为评价的手段，这样就使得很多不是试题要求的教学科目不能得到有效的评价，从而影响教学质量。所以，教师也会出现很多的顾虑，不得已放弃新型的教学方法。

二、提升高中生物教学水平的解决措施

1.理论和实际相融合，让学生和家长认识到生物教学的重要性

随着社会经济的不断发展，生物科学在社会中的作用也越来越明显，在能源、食物和医疗等方面都发挥着重要的作用，当然具有综合素养的生物人才也越来越重要。因此生物课程作为高中学习的主要课程，它同数学和语文的教学地位一样重要，需要学生加强学习。

2.转变教学观念，选择适当的教学方式

新课程改革中的教学方法不是根据传统的教学模式，它不是完全摒弃传统的教学方法，它主张一种“理性、和谐、高效”的教学方式。因此每个教师都要根据学生的实际情况，建立符合实际的教学方法和研究模式，循序渐进，逐步深入，培养学生自主学习的良好习惯。课堂提问要注重内容的独特，充分调动学生的积极性，让教师在提升课堂效率的时候，加强学生自主研究的能力而且还要营造好课堂氛围，不仅要培养学生的主观思想，还要把握课堂教学主线。

3.把考试内容和实际操作通过具体操作研究进行知识传播

现在我国应试教育改革正在逐步进行，但是现在社会教育环境中，评价学生能力高低的主要方式还是通过考试，并且很多都是以试卷为基础，在这种教学环境中，为了更好地融合和实行新课程改革的教学观念，教师可以把课堂教学内容和实验课、户外活动课等内容融合起来，去除过去的教学方式，有效调动学生学习的积极性和主动性，把考试内容分布到实验室实验和样品实验中去，调动学生的积极性，提升学习效率，帮助学生更好地理解和掌握知识。

参考文献：

王小龙.浅谈高中生物课堂有效教学策略[J].学周刊：C版，2014.

编辑 杨兆东