浅析高中生物新课程教学的现状与对策
2015-08-10李伟
李伟
摘 要:随着高中生物教育课程的不断变革,人们对高中生物课程的要求也越来越高。教师要根据现在高中生物教学的实际情况,总结出适合高中生物教育的教学方式。
关键词:高中生物;现状;解决措施
一、新课程背景下高中生物教学现状
1.对生物学科的关注程度不够
生物在很多课程考试中所占的比例比较小,这样很多教师和学生都不注重生物学习。在一些家长和班主任的眼中,大部分的时间都放在数学、语文和英语等课程上面,生物课程兼顾就可以了。在这种环境中,使得很多学生在生物课堂中不认真听讲,注意力低下,课后又不及时进行巩固,使得生物成绩不够理想。这样就会造成学生的偏科情况,并且学生对生物学习的积极性也逐渐消失。从而严重挫伤了生物教师的教学热情,造成学生不认真学,教师没有积极性的情况出现。在这种氛围中教学水平也会逐渐降低。
2.还是用传统的教学方法
随着新课程改革的不断进行,人们越来越注重反思型教学,不是传统的灌输式教学。生物教师需要对教学观念和教学方法进行总结和整理。在新的教学环境中要指导教师运用新的教学方式进行教学,但是很多教师都不能够充分理解新课程改革中的新型教学方法,很多教师还是运用传统的教学模式进行教学。虽然使用的是新教材,但是因为教学设备的落后和教学资料的匮乏,很多教师还是使用的传统教学方法,使得新课改的作用逐渐减弱。
3.考试成绩决定一切
在新课程改革中,注重学习和生活的紧密融合,拓展教学实践内容,增加学生的学习乐趣,有效地培养学生的实际操作能力。根据新课程改革中的有关要求,生物教师在教学过程中也进行了适当的变革,但是现在生物课程主要还是依靠试卷作为评价的手段,这样就使得很多不是试题要求的教学科目不能得到有效的评价,从而影响教学质量。所以,教师也会出现很多的顾虑,不得已放弃新型的教学方法。
二、提升高中生物教学水平的解决措施
1.理论和实际相融合,让学生和家长认识到生物教学的重要性
随着社会经济的不断发展,生物科学在社会中的作用也越来越明显,在能源、食物和医疗等方面都发挥着重要的作用,当然具有综合素养的生物人才也越来越重要。因此生物课程作为高中学习的主要课程,它同数学和语文的教学地位一样重要,需要学生加强学习。
2.转变教学观念,选择适当的教学方式
新课程改革中的教学方法不是根据传统的教学模式,它不是完全摒弃传统的教学方法,它主张一种“理性、和谐、高效”的教学方式。因此每个教师都要根据学生的实际情况,建立符合实际的教学方法和研究模式,循序渐进,逐步深入,培养学生自主学习的良好习惯。课堂提问要注重内容的独特,充分调动学生的积极性,让教师在提升课堂效率的时候,加强学生自主研究的能力而且还要营造好课堂氛围,不仅要培养学生的主观思想,还要把握课堂教学主线。
3.把考试内容和实际操作通过具体操作研究进行知识传播
现在我国应试教育改革正在逐步进行,但是现在社会教育环境中,评价学生能力高低的主要方式还是通过考试,并且很多都是以试卷为基础,在这种教学环境中,为了更好地融合和实行新课程改革的教学观念,教师可以把课堂教学内容和实验课、户外活动课等内容融合起来,去除过去的教学方式,有效调动学生学习的积极性和主动性,把考试内容分布到实验室实验和样品实验中去,调动学生的积极性,提升学习效率,帮助学生更好地理解和掌握知识。
参考文献:
王小龙.浅谈高中生物课堂有效教学策略[J].学周刊:C版,2014.
编辑 杨兆东