如何提高中考复习有效性

陈凌伟

摘 要：中考是学生面临的一次严峻的升学考试，教师帮助学生要做好复习工作，有利于巩固学生基础，提高学生成绩。提高中考复习有效性需要教师在教学过程中采用正确的教学方法帮助学生。在新课标的指导下，教师要不断追求教学复习的有效性，从整体上提高教学质量和教学效率。中考的目的不仅仅在于考验学生对基础知识的掌握，还考验学生的综合能力等，因此，教师在指导学生进行复习的时候要注重培养学生全方位的能力。

关键词：中考；基础知识；沟通

科学这门学科作为中考必考科目之一，其包含范围广泛，内容多，复习起来工程量较大，这更需要教师的指导。学生做好复习，能够在提高科学这门学科教学质量的同时，提高学生的学习能力。学生进行复习要有一定的科学性，在科学、正规的指导下，学生才能进行高效的复习。

一、巩固基础知识复习

学生想要进行更加深入的学习和学习技能的掌握，首先需要掌握基础知识，掌握基础知识是学生进行任何学科学习的基础。因此，在科学这门学科的中考复习过程中，教师首先就要指导学生紧扣课本内容，巩固基础知识。纵观历年中考考题，教师可以发现，大部分的题目形式虽然多样，但其本身还是没有离开基础知识，由此可以认识到，基础知识是解决问题的基础与关键，也只有掌握好基础知识，才能够从这一点出发解决更加深刻的科学问题。

在每年中考过后，可以发现大部分的学生都会在基础题丢失分数，这本来是不应该失分的地方。所以，提高科学中考复习的有效性首先就要夯实基础，巩固学生对于基础知识的掌握。在复习的过程中，教师要结合课本内容进行指导，让学生以课本为基础，结合学生以往做的笔记和教师讲解进行复习。在复习过程中，每一段科学理论和每一个科学基础实验，教师都要带领学生进行复习，让学生对此进行思考，如果有不懂的地方要及时提出来并且要及时解决，不能忽略任何一个知识点。学生这样进行复习，就能从整体上进行知识点的练习，不遗漏任何一个基础知识，扫清学生在基础知识上的障碍，为学生进行其他知识点的复习打下良好的基础。紧扣课本进行复习，目的在于在一开始复习的时候就打好基础。总的来说，进行复习的时候，首要任务就是回归到课本、回归到基础知识的复习。

二、教师在指导学生进行复习要有目的性和计划性

教师无论是在进行教学的时候，还是指导学生进行复习的时候，都需要有一定的计划性和目的性，教师如果没有计划和目地地指导学生进行复习，会很容易使得复习课堂没有节奏。

1.教师要指导学生进行专题复习，优化学生脑海中的知识

网络

在学生进行基础知识的复习后，教师就需要指导学生进行专题复习，这样能够帮助学生在脑海里构建完整的知识框架体系。科学这门学科的综合性较强，每一个知识点之间都存在着一定的内在联系，这些内在联系纵横交织，构成完整的知识网络。教师则需要指导学生找出这些知识点的内在联系，帮助学生将掌握的基础知识联系起来，使学生在脑海中建立起网络知识框架，能够在实际解题过程中灵活应用知识点。科学这门学科种类繁多，教师指导学生进行专题复习，能够优化学生脑海中的知识网络，让学生记忆深刻。

2.练习常考的题型

在中考过程中，科学这门课程考试往往会出选择题、填空题、实验探究题等题型，每种题型都有其特有的规律考点和解题技巧等。因此，教师指导学生进行复习的时候，除了帮助学生扎实掌握知识点外，还要指导学生在实际的题型中应用已掌握的知识解决实际问题。教师可以在课堂上让学生进行专门的题型练习，掌握每一种题型的解题思路和解题方法。教师让学生这样进行复习，既能够培养学生的解题能力，还能够巩固学生的科学知识。如，在电流的测量这一课中，要求学生掌握测量电流的实验及基础知识，在复习这一课的时候，教师要注重让学生进行电流测量的实验，掌握实验流程。除了课本中的内容，教师还要指导学生多关注时事新闻，每年中考，国内外的热点事件都是中考的考点。关注热点时事新闻，有利于学生在考前做到心中有数。

三、在复习过程中，教师要注重各个层次的学生共同向前发展

在一个班级里，必然存在着学生与学生之间的差异性，面对必然存在的这种差异性，教师在复习过程中要照顾到不同层次的学生，只有教师帮助班级里每一位学生，才能促进学生的共同进步，从整体提高复习的有效性。有些学生基础知识掌握牢固，面对这些学生，教师重点应该培养他们的解题分析能力。而对基础较为薄弱的学生，教师首先应该重视他们对基础知识的掌握。促进不同层次的学生共同发展，要因材施教，因此，首先教师就要掌握每一位学生的学习情况，在日常教学的过程中，教师要时刻保持与学生的沟通交流，了解每一位学生的学习能力和学习情况。

提高中考复习的有效性，就需要教师不断探求适合學生的复习方法，能够切实增强学生科学知识和提高学生学习能力。提高复习的有效性，有利于提高学生整体的学习成绩。

参考文献：

江义斌.如何提高中考复习效率[J].中学生数理化：教与学，2013（01）.

编辑 郑 淼