浅谈高中数学中选择题的利与弊

王旭

数学选择题一直以来备受争议，其问题就出在理论和实践上，

本文就高中数学选择题中的利与弊谈谈自己的几点看法。

一、选择题的优点

选择题一直以来备受出题人和阅卷教师的喜爱，因为其答案唯一性，由于现在更是实现了机器阅卷，选择题更加有利于现代化考试的发展；选择题的答案往往似是而非，难以区别，这是选择题独有的魅力的原因；选择题也具有很强的灵活性，它可以是问答、可以是填空、可以是运算、可以是图表，灵活變动也受到出题人的喜爱；选择题知识覆盖面较广，这也是命题人选择选择题的原因之一，选择题往往覆盖着教材中大部分的知识点。

二、选择题中存在的客观问题

1.选择题与试卷题量

从统计学来看，考试其实就是一种随机抽样调查，在所有的知识点中，总结比较典型的进行考核，只有当题量达到一定标准的时候才能够算作是抽样考核，然而作为一场考试，试卷的题量是有限的，这就不能很好地达到抽样调查的效果。

2.选择题存在猜测得分的情况

因为选择题是给出答案，进行选择，所以，就存在一种侥幸得分的情况，不能更加客观地反映学生的知识掌控能力，比如，一个学生在遇到一道不会做的选择题的时候，他会去蒙，有可能还蒙对了，但是事实上这个学生还是不会这道题，也不懂这道题所讲述的知识点。这也就不利于教师掌握每个学生的学习情况。

3.选择题不利于培养学生的创造能力

选择题既定成型的答案，往往限制了学习智力的发散，有的学生甚至不去运算、验算，直接去蒙，学生在这类题目上往往发展不了自身的特点，限制了学生的思维和眼界，标注唯一的答案更是创新能力不能开拓的痛。

4.不利于培养学生的表达能力

学生的表达能力突出表现在语言表达和书面表达上面，由于选择题只需要学生进行选择，不需要去论述或者书写，这就造成了学生表达能力的退化，大量地做题是数学学习的主要方式，本身就属理科的数学只是给了学生严谨的思维，但是却不能促进学生语言表达能力的提高。

5.不利于发现学生的水平差异

现在讲究全面发展，而选择题只是几个字母就代替了原来需要存在的验算、表达、论述，每个学生都只有一个答案，不是这个答案的就是错误的，那么，对于教师来说，并不能很好地分辨学生水平差异和发现学生特长，从长远来看不利于学生全面发展。

6.选择题的固化使得考试逐渐“八股化”

八股文是僵硬考试的代名词，虽然选择题和八股文在本质上有着质的区别，但是不可否认，我国现在命题对于选择题也已经逐步固化，比如，要选择题要概括多少知识点、要有多少道大题，多少道证明题、多少道填空题等，这些都已经成为高考数学命题的套路，这也就间接固化了高考命题，束缚了考生的发展。

另外，选择题的答案明晰性，也增大了考试作弊的可能，选择题有利有弊，不能单单从一个角度来谈。这就要求教师或者命题人在选择题的应用上有所把握。

编辑 郑 淼