谈班级民主管理的意义

贵江涛

一、实施班级民主管理的必然性

人的发展是教育的最终目标。在校园里，班级是学生各种活动的主阵地，是学生校园生活中最有意义、最有价值的部分。

教育的理想之一就是创建一种适合师生共同发展的学校。教学活动是师生之间的双边活动，良好的师生关系是维持教学活动高效开展的重要因素。在物质文明迅猛发展的今天，很多学校的师生关系存在一定的冲突，媒体上师生关系恶化的事件也时有报道。实施民主、平等、亲密、和谐的班级民主管理，推进生本课堂深入发展，促进学生健康幸福成长是我们教育工作者在新形势下的重要工作。只有实施班级民主管理，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜力，才能让学生对课堂产生向往和眷恋，使他们快乐学习、感受幸福。

二、实施班级民主管理的意义

教育就是一棵树，根是大大的“人”。人的成长只能在实践中得以实现，并通过实践来创造更多的发展空间。

1.班级民主管理能提高学生的能力

陶行知在《学生自治之》中谈到自治的四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验。”

班级各项活动永远是以学生为中心，让他们成为自己行动的管理者会最大限度地发挥他们的作用。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。所以，实施班级民主管理不但能使学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且还能使学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于学生的人格成长是极其重要的。

2.班级民主管理有助于形成良好的班风

实施班级民主管理能调动班级成员参与班级管理的积极性，能帮助学生克服不良生活学习习惯，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，形成良好的班风，使整个班级的所有学生同心同德、好学上进，形成集体主义、爱国主义等诸多优良品质，并最终打造团结、上进充满活力的班集体。

3.班级民主管理有利于建立民主、和谐的师生关系

在师生双方关系上，魏书生认为：“师生关系应该是互助关系，教师帮助学生发展、完善自己，使人生更有意义。”“师生关系和谐了，班集体便有力量克服前进中的阻力”。

在教学活动中，实行班級民主管理，会营造师生平等和谐的氛围，教师改变居高临下的传统习惯，“蹲下来和学生说话”，把以教师为中心的“讲堂”变成以学生为中心的“学堂”，让学生更开放地开展自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言。在这样的环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，每个人都工作得顺心、学习得用心、相处得开心、生活得安心，在轻松愉悦的气氛中对学生进行教育也会拉近教师与学生的距离，增进师生间的情感。教师是班级的组织者、管理者、协调者，是班级的公仆，而不是所谓的统治者，学生更不是教师的臣民、下属。教师和学生是平等的。教师只有民主、平等地对待学生、管理学生，学生才能在民主、和谐的教育环境下激发自我、超越自我、管理自我。当一切围绕着“学生”而发生时，我们就会发现教育的一切就变得生动、简单、有意义了。实行民主管理，最大限度地拉近了师生交流和沟通的距离，也进一步沟通了师生情感，增进了师生情谊。

4.班级民主管理有利于教师的专业成长

实施班级民主管理能够使教师从繁杂的班级管理事务中解放出来，腾出更多的时间来研究教学、改进教学，从而达到轻松地教、愉快地教、幸福地教。

总之，实现“以人为本”的教育才是最适合的教育。在新的教育改革的大潮中，我们应深入实践班级民主管理，让学生真正成为课堂的主人，成为班级自我管理的主人。

编辑 王团兰