初中化学教学问题凸显的研究

程冲

摘 要：作为一门新的学科，其实在初中阶段化学这门学科的存在本身就使整个初中学科设置出现了改变，尤其是作为高年级学生需要掌握的一门学科，其出现的教学问题也就十分常见了。

关键词：学科认识；全面把握；心理期待

一、化学学习在整个初中阶段学习中的关键角色扮演

新的学科的存在，直接改变了之前教学体系的平衡，同时学生对于新的学科认识其实也是在逐渐地适应，我们需要引起重视的是作为新的学科，在整个教育体系中，化学是需要理解的学科，因此，同之前学习的数学和物理这两门学科相比，这是在分担新的心理期待，在好奇心和期待心理的双重影响之下，化学教育工作者其实也是在努力地去调节这种气氛，其实在这样的时期，学生的角色是处在信息接收的末端，而教师是信息的发出者，这时候他们其实是拥有很好的主动权的，这时候由于中间的传递渠道缺少了把关人，化学学科这种信息的基本样式会随着教师的意愿改变而改变，这是化学教学中出现一般性问题，而化学学科在其中扮演的角色是一个受到双方意识控制的局面，因此，十分尴尬的是对化学学科的重视程度会随着教师的教学模式产生一定的扭曲，而学生对于新鲜事物的接受程度也是受到教师传递信息的方式的限制。

二、问题凸显所暴露出的学科设置标准

以上问题的出现其实是针对我国学科设置的科学合理性，化学学科现今是在初三年级出现，但是这个时期学生即将面临初中升高中的时期。如果没有充分地去考虑这一时期学生的学习负担就轻易地去设置这门学科其实也是在增加学生的学习负担，当然，这么多年的实践经验告诉我们，其实，这样的设置是有依据可行的，化学教学问题的出现和学科的特殊性有很大的关系，无论是自身学习难度或者是学生自身原有知识体系的重新确立都是一个新的挑战，我们的教师在面对这些问题的同时只要能够很好地控制化学学科同其他学科时间上的安排，其实是能够控制好学生的学习以及吸收时间的，学生只是在认识了新的知识以及对于客观世界认识的途径，如果是从这个方面去看待化学教学的问题，相信这些问题也是教学工作者寻找新的解决方法的必经之路，当然新的学科设置也是出于对于初三学生心理学习以及认识世界的阶段的到来而存在的，如果教师能夠处理好这些问题，其实对于整个学科的设置上以及初中阶段学生全面学习也起到了很大程度的作用。

参考文献：

赵桂英.对初中化学教学存在的问题和解决策略探讨[J].才智，2014（16）.

编辑 王团兰