如何在英语课堂教学中培养学生的交际能力

张丽梅

初中英语教学的重要目标之一是在实践中借由各种教学活动培养学生运用英语进行交际的能力，也就是“说”。要培养学生的英语交际能力，教师必须具备专业的英语口语知识，还要学习新的课程理念，在组织教学时还要选取灵活多样的教学方法。

一、在学习过程中培养语感，积累语言

语言教学如英语和语文，要想熟练，就需要反复诵读，培养学生良好的语感。大量的、多次重复的朗读训练是学生进行巩固的最佳方法，学生依托朗读掌握词汇，学习正确的语音语调，培养语感。一般来说，教师可以组织学生分角色进行朗读训练；可以让学生听录音跟读，便于及时发现自己朗读方面的不足，迅速改正；还可以帮助学生結对子，让学生根据自己的特点，互相帮助。对于一些关键性的文章，特别是重要的句型短语，教师还要提高要求，让学生通过背诵来积累语言，在遇到相似的对话情境时能够做到脱口而出。教师可以设定每周背诵任务，让学生将任务分解，降低每天的作业难度。

二、在实际情境中进行表演，练习对话

学生能够背诵大量的课文，但仍旧无法开口进行表达，这是因为学生没有在真实的情境中进行过对话练习，可能在需要开口表达自己的想法时，想到的只是单独的几个词语，无法形成连贯的句子，也就是我们在教学中常说的不能用英语进行思考。在教学实践中，教师应创设真实的对话情境，组织学生进行课文表演。如果学生能够脱离背诵课文的形式，而是用对话的形式将课文表演出来，那就说明学生是真正掌握了文中的每一句话，这样整篇文章都能轻松地进行表达。从背诵课文到表演课文内容，学生能够对课文产生更深的感悟。

三、引导学生大胆展示，学会表达

在教学实践中我们往往会遇到这样的情况，学生能够熟练地背诵课文，也能在课堂上与同学合作进行英语表演，可是一让学生在生活实际中应用英语，他们还是觉得无话可说。这时教师应及时引导学生首先学会用英语提出问题，如，在学习人教版初中英语七年级上册中Unit 6 Do you like bananas？这部分内容时，我就为学生安排了这样的语言操练，让学生自主进行对话练习Practice the conversations above with your partner.

A：Do you like salad？

B：Yes，I do.

这样学生通过自己创设一个交际的情境，能够更加灵活地运用所学到的语言。

总之，英语的学习需要大量的听与说的练习，并在不断的练习中提高运用英语进行交际的能力，教师要创造机会，灵活教学，为学生的发展服务。

编辑 杨兆东