初中英语教学操练方法模式谈

崔立明

摘 要：教无定法，贵在得法，初中英语教学方法的选择至关重要，教学中采用“听读训练法、交际练习法、完成任务法”等操练模式能提升英语教学效率。

关键词：英语教学；操练方法；听读训练法；交际练习法；完成任务法

教无定法，贵在得法。为了提升英语教学效率，对于初中英语学科教学而言，方法的选择至关重要。教学方法的选择要做到最大限度地发挥师生的积极性，以收到教学的最佳效果，在多年的英语教学中，我经过归类、总结，现就英语课堂适合使用的操练方法进行简述。

一、听读训练法

在学生感知了新知识，对其有一定认识和理解的基础上，首先，要求学生仔细听录音内容、发音和语调。在读的时候，教师重点指导讲解生词、难句难点，对原有知识和易理解部分一带而过。对于重点词语、功能句，教师除利用图片、实物、教具、多媒体设置情境外，还要让学生进行扎扎实实的操练。也可采用看实物人人问、同桌相互问、小组互问、师生互问等形式训练，然后作出肯定回答“Yes，it is”。

二、交際练习法

这一阶段的新课教学中离不开词的教学。词汇教学应遵循词不离句、句不离篇的原则。在句子中教新词，能较完整地理解其含义，特别是当一些词有多种译法、作用时，在句中理解是最准确的。这样做还有一个作用，即学生可以准确模仿和掌握该词正确的使用方法。所以当学生学会读新词，知道其中文含义和书上的用法后，可以让学生自己试着造句。还可在交际中模仿问路、就餐、买东西，在餐厅订餐，看照片问家庭成员职业等信息，指地图问国家、天气、饮食、服装、爱好等，这样，学生就能记得更深刻，并体会到学习的乐趣，逐步养成在学习中学以致用的好习惯。

三、完成任务法

在学习新课时，教师可预先设计一些任务，让学生在完成任务的过程中发展认知和语言能力。如学习新内容时，教师请学生通过听录音，找出录音中学过的词、句，发现新的词、句，并模仿说出，进而猜这些新词句的意思。还可让学生听录音、看视频、看课本找出关键词、重点句，猜一猜新课所学的内容是关于哪方面的，根据教师提供的语言情境理解、模仿对话，分小组进行对话表演，相互交流，在课堂上安排学生做采访、做调查，交流个人学习情况等。从而快速掌握新课知识，让学生在活动中学，在运用中学，边学边练，边练边学，边学边用，引导学生用语言做事，使英语课堂变成语言交流场所和实践演练的阵地，而不是单纯学习一种语言知识的学科教学课堂。

参考文献：

岳婕.浅谈优化英语教学操练模式.科技信息：学术研究，2008（05）.

编辑 谢尾合