浅谈英语教学中的愉快教学法

贾海英

摘 要：新的教育改革要求调动学生的学习热情，运用灵活多样的教学方法，提高学生对知识的理解和掌握，在提升学习成绩的同时锻炼学生养成自主学习的良好习惯。就愉快教学法的总体理念及其优势和在初中英语教学的实践作用进行了简要的探讨。

关键词：英语教学；愉快教学法；优势

愉快教学的指导思想便是以多样化的教学手段充分调动学生的学习兴趣，避免对学习产生怕学、厌学等负面情绪，使学生在学习中感受到知识增长所带来的愉悦和成就感，从而在此基础上将快乐转化为动力不断取得进步。

一、愉快教学的优势

愉快教学的出发点是自学习兴趣出发，促使教师在教学过程中确立以学生为主体地位的教学思维，善于运用各种科学的教学手段使学生在学习中享受快乐，逐步引导学生通过独立思考、深入研究获取更多知识，培养自觉学习能力；另外，愉快教学有助于学生通过轻松的学习环境，从实践中激发潜能，逐渐掌握适合自身的学习方法，促使其培养自觉学习能力。

二、愉快教学的实践及效果

在我国教育界经过一定时间对愉快教学运用，也积累了一定成果和经验，也为我们在追寻更好开展愉快教学实践工作指明了方向。在初中英语教学中应用愉快教学的主要思路有以下几点：

1.活跃教学气氛，创建自由学习氛围

愉快活泼的形式为学生创造较宽松自由的学习环境，改变以往“填鸭式”教学使学生在被动接受的情况下产生反感厌学的抵触情绪的情况，形成融洽的师生关系，从而有效推进教学工作深入开展。

2.创设良好学习情景，促进语言运用实践

落实“以激发学习兴趣为引导，促进学生深入探究，培养自觉学习能力”的教学理念的要求，根据语言学习环境的特殊性，结合愉快教学方法的应用，在教学中引入多种教学方法以及采用先进多媒体等科学技术创造良好的英语学习情景环境，也为学生提供更多的实践机会，通过实践使抽象的理论逐渐具象化，促进知识理解并在实际使用中加以熟练掌握。

为训练学生的口语和书面表达能力也可以在教学中使用生活中的事和物的描述进行训练。例如，为了巩固有关陈述语句的使用方法的相关知识，在同学中以“What your neighborhood is like”为命题，让学生进行短文写作并在小组交流中进行朗读。同时使学生英语写作、口语方面得到锻炼，还能促进学生间相互学习。

3.促进师生交流互动，树立自信，培养自学能力

愉快教学在实践中很好地丰富了英语教学内容，在应用实践中大量引入阅读训练、朗讀比赛和演讲比赛等方式，全面锻炼学生实际运用能力，使学生在英语知识应用过程中体会能力提高的快乐和满足感，积累自信心。

愉快教学作为一种科学的教学理念，结合初中英语教学需要，运用多样化的教学手段，以激发学习兴趣为起点，引导学生熟练运用英语的方法树立深入学习的信心，让学生学会根据自身特点挖掘学习能力，契合培养学生综合能力的教学理念，使之掌握的良好方法为更深入地学习研究提供帮助。

参考文献：

李峥.愉快教学法在高职英语课堂应用效果的研究[J].职业教育研究，2011（09）.

编辑 谢尾合