论游戏在中学体育教学中的作用

闫佳绪

游戏作为人类早期的教育手段，在传授后代知识经验中起着尤为重要的作用。传统的“填鸭式”教学模式使整个课堂显得枯燥乏味，忽略了学生的主体性，使学生缺少顽强的意志品质。因此，教师要想引导学生主动参与课堂，挖掘他们的潜力，需要将体育游戏融入课堂教学中，丰富体育课的内容与形式，增加课堂的知识性、趣味性、娱乐性，从而提高教学质量和学生的体育素质，促进学生的健康成长。

体育游戏是在一定规则下进行的娱乐活动，学生可以在游戏活动当中认识社会、认识自己，并且学会如何处理人际关系，适应社会。例如，在“集体过障碍”“贴烧饼”等集体游戏活动中，学生通过相互配合与帮助，来完成规定的任务，培养学生的集体荣誉感与集体精神。当然，其中的竞技性也会使学生自觉遵守规则纪律，增强自身的责任感，培养竞争意识，同时让他们体会体育游戏带来的快乐。通过集体游戏项目，也可使一些性格内向孤僻、软弱的学生不断克服他们的性格弱点，逐渐形成开朗勇敢的性格，增强自信心，勇于面对现实与挫折，迎接每一个挑战。

在中学体育课堂中，一些体育练习并不是适用于所有学生。例如，打篮球这种活动在男生中受到广泛欢迎，而在女生眼里，这种活动相对比较“粗鲁”，并不适合她们，尤其对娇小的女生来说。这当中也不免会出现有的同学喜欢排球，有的同学热衷足球的情况，这时，教师就应该将所有学生组织到一起，将体育游戏贯穿到准备活动当中。例如，将传统的慢跑活动改编为其他肢体结构相似的体育游戏，其内容的丰富性与多样性会诱发学生对体育课的爱好，提高学生的积极性，增强学生对体育课的兴趣与身体机能，培养学生坦荡开放的个性。

体育游戏在教学运用中，教师应通过游戏的辅助手段，来激发学生更广泛的能力。教师应将一些基本技术根据学生的性别和需要改编为内容新颖轻松的游戏，兼带智力的竞赛，调动学生的热情，活跃教学气氛，摆脱学生对体育活动紧张压抑的心理，满足学生的运动兴趣与自我表现的成就感。与此同时，借体育游戏也可以缓解学生的学习压力，调节紧张的学习节奏，提高学习效率。

学校体育作为学校教育当中的重要组成部分之一，应该更趋向于学生全面素质的發展。教师通过体育游戏引导学生积极参与到体育活动中，形成终身体育的观念，使学生养成经常锻炼的好习惯。教师应始终将健康第一的思想贯彻到体育游戏教学当中，让学生享受体育带来的乐趣。

编辑 谢尾合