浅析高中物理课堂教学中的小组合作学习

李其松

摘 要：伴随着经济的发展，教育教学的改革不断深入，高中物理教学新的教学理念更是应运而生。就小组合作学生在高中物理课堂教学的应用为重要内容，希望在一定程度上提升教师的教学效果。

关键词：高中物理；课堂教学；小组学习

一、小组合作学习的方式分析

教师在高中物理课堂中进行有效小组成员划分时，应充分考虑高中生的心理特征及其实际情况，从而使成员的分组合理化、科学化。对此，教师要极为重视小組成员的配置，与在小组内学习严格按照异质的原则，将学生分为高、中、低三等，从而进行合理的搭配，使每个小组的水平基本保持一致，如此才能促使学生在小组中形成有效的讨论模式，有效地提升学生的物理学习积极性，促进学生的物理成绩有效地提高。

二、物理课堂教学同小组合作学习的融合

将小组合作学习合理、科学地融入高中物理课堂教学活动中，能够有效地弥补传统物理课堂教学的不足，从而使高中物理课堂教学注入一股新鲜的血液，有效地提升了课堂教学。以下就是笔者对小组合作学习融入高中物理教学的几点策略总结。

1.物理教师应善于诱发学生对物理的学习兴趣。在小组合作学习过程中，成员均对物理有着浓厚的兴趣，那在进行物理合作学习时就有事半功倍的效果。对此，教师在进行物理教学方案设计的时候，应重视课程的内容，加入一些学生感兴趣的事物，如此才能有效地诱发学生的好奇心，让学生对物理的新内容产生求知欲，从而创造学生对物理的学习动力。所有的学生对物理产生了一定的兴趣，那么在小组之中，成员之间形成竞争合作的关系，促使物理知识讨论进行到底。

2.物理教师应有效地培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。小组合作学习中，倘若学生没有发现、探索、解决问题的能力，那么教师很难有效地展开小组学习，让学生真正投入物理教学过程中。这主要是因为教师若只是靠物理课堂的理论知识是很难让学生充分掌握物理，运用物理。物理作为一门以实验为主的学科，学生应有效地进行学习，教师就必须提升学生的实验能力，促使抽象的物理知识具体化、形象化与实际化，让学生更有效地学习。如此方能促进小组合作学习在物理课堂教学中的有效

应用。

小组合作学习在高中物理课堂教学的应用，是与新教改相适应的，而只有更新物理教学手段才能有效地促进学生对物理的学习。故而小组合作学习应用于高中物理课堂教学是非常有必要的。

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