基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论

齐兆凯

摘要：小学阶段是学生的初始的学习时期，小学数学更是小学教学的关键。随着新课程改革的不断深入发展，小学数学越来越受到学校和相关教育部门的关注，新课程理念所倡导的是素质教学理念，这让更多的教师与家长清楚的了解到相关教学活动对于学生有着十分关键的作用，因此在小学教学过程中也对素质教育提出新的要求，并且也要求着小学老师在教学过程中应该要把握好新课程改革的新型理念，通过结合学生学习的实际需要开展相应的教学工作。

关键词：新课程改革；小学数学；教学有效性

目前教育改革仍在不断发展与进步，使得中国的教育事业已经发展到一个新的高度，新课程改革的背景是时代发展的特殊需要，通过对教育与教学方式的调整能够最大限度地提高小学生的综合素质，教师通过参照学生自身的特性来设计出相应的符合实际的教学任务，在教学过程中是要以培养小学生的学习兴趣和爱好作为出发点，对小学生的个性和能力需要有着更高的关注度，从而能够好好培养小学生的学习数学能力。本文主要围绕就基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论作简要分析。

一、将提高学生的学习兴趣作为教学的基础

学习兴趣是提高学生学习数学相应知识点的关键，大多数学知识点的学习是十分枯燥乏味的，教师需要在课堂教学过程中注重培养学生的学习兴趣和爱好，让小学生能够对学习数学有着浓厚的兴趣，这样才能引起他们的学习欲望，从而能够更加积极主动的去学习。众所周知数学知识与实际生活是有着密不可分的联系，教师在课堂教学过程中需要抓住这个关键点，可以在课堂中举出一定的生活实例，并将之与数学的知识相结合在一起，这样才能让学生对学习数学有着足够的兴趣，如若不通过举例说明，很多学生很难理解数学题目的真正解题思路。因此培养学生的学习兴趣是小学生学习数学的基础，例如在课堂教学有关图形时，可以通过在黑板上画出相应的三角形、圆形、正方形等，让学生在课堂上找相似点，并让学生进行生活举例，这样能够慢慢挖掘出学生的学习兴趣和爱好，并且在教学过程中教师可以运用好一些辅助工具作为教学的纽带，来引起学生的学习兴趣，从而能够达到预定的教学任务，这样才能够最大限度地提高教学效率。

二、将培养学生的学习能力作为教学重点

日前在传统的教学过程中很多教师并没有关注学生的学习能力的培养，在原先的教学模式中，还是主要更多的是参考日常的数学考试成绩，包括教师与家长看着的也是把提高学生的数学成绩放在首位，因此这样很容易会盲目追求学生数学成绩，而一定程度上忽视培养学生的学习能力，学生在应试教育过程中就主要考核的还是数学成绩。随着国内新课堂改革的不断深入，教学方式与教学理念也有着很大的变化，教师在教学过程中不再以数学成为来考核学生学习能力的唯一指标，而是把更多的时间用来培养学生的学习能力，越来越重视培养学生的实际解决问题的能力和动手能力。例如在学习小学数学中有关变形面積的内容时，教师应该要以学生的学习兴趣作为基础，举例与实际生活相关的实例，来引导学生此次课堂所需要学习的数学知识点，教师可在课前提前准备相应的场景，例如可以将学校的操场上准备一些辅助工具，让学生可以设置成一些新的形状，这样就能够让学生产生很大的兴趣，这样能够让学生更加积极主动的学习，同时也提高学生解决实际问题的能力和思维能力，让学生对数学能够有较大的学习兴趣。

三、将注重学生的个性发展作为教学目标

与传统教学模式相比，新课程改革背景下所实施的教学模式将更多地重视学习的个性化发展。在传统的教学模式下，教师在课堂上主要的教学目标是以传授知识为主，忽视提高学生的学习兴趣和学习能力，教师在课堂教学过程中更多的是关注自身的教学任务，而在授课过程中忽略学生学习能力和兴趣，这样会导致学生在学习过程中缺乏兴趣与积极性。因此在新课程改革中需要重视学生个性的发展。例如在学生学习数字过程中，可以让学生在课堂上进行报数，让每个学生都能够根据所报的数字相对应上，然后增加游戏环节，比如单数或双数或者是在两个数值的中间数出列，通过在课堂上抓住与学生的互动，能够让学生更清晰的学习熟悉。因此教师在课堂教学过程中应该分析清楚不同学生学习之间的差异性，从而制定出相应的教学任务和教学目标，这样能够让更多的学生有学习的积极性与主动性，能够让大多数学生参与课堂学习的全过程，最终能够提升课堂的教学效率。

四、需要重视教学评价的改革

教学评价体系是属于教学体系的关键环节，小学教师在教学过程中需要依据考虑小学生的年龄的实际问题题而对其学习能力和学习态度等方面作出相应的评价，在教学过程中提供积极的评价有利于学生的全面发展。在传统的教学过程中，不少教师都忽略对学生学习的评价，而且对学生学习的评价仅仅局限于考虑的成绩。因此教师需要在教学过程中改变对学生学习的评价模式，应该采取多种评价方式，然后对学生进行全面的评价，通过与学生的不断互动交流，来不断了解学生的具体情况。教师依据学生不同的特点来采取针对性的评价方式，能够最大限度地提升数学教学的有效性。

结束语

小学数学的学习可以有效培养小学生的逻辑思维能力，因此在小学时期教师更加需要培养好学生学习数学的能力。教师通过在教学过程中不断培养学生学习数学的兴趣，不断转变自身的教学方式和教学技巧，从而能够最大化地提高教学效率，最终能够不断增强小学生的数学学习能力。

参考文献：

[1]周月雪.新课改背景下提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[J].才智，2014，24：140