声乐演唱与学生听觉能力重要关系的研究

杨少昆

摘要：听觉功能在声乐的教学中已经变得备受关注。声乐演唱水平的提高与良好的听觉能力密切相关，学生的良好音乐审美能力也得到了长足的进步。关于声乐演唱和听觉能力之间的密切联系，还有一些师生不甚了解，并没有给予重视，这篇文章就针对学生听觉能力和声乐演唱之间的关系作出简单分析。

关键词：声乐 演唱 听觉 能力 关系

听觉能力在声乐教学中占据着越来越重要的地位，声乐水平的提高与听觉能力的优劣有着必要的联系，学生们的音乐审美能力也得到了良好的培养。由此可以看出，学生们听觉能力的强弱直接影响到声乐演唱水平的好坏。

一、声乐演唱的组织与听觉上的整体感

作为一个比较复杂的声音听觉特征，音乐一般情况下是通过声音独特的泛音结构决定的，即取决于泛音的强度、泛音的数目、泛音出现的顺序等。两音或者更多的音结合的时候突出的听觉感受就是我们所说的协和感。它的心理本质就是“知觉的同一性判断”，作为一种有组织性的声音，声乐演唱的组织原则是什么呢？这样的原则构成的心理依据是什么呢？从心里学的角度来讲，认为听觉属性受到刺激之后容易形成听觉上的整体感觉。人们会在声音的力度、音高、音色接近时产生一种整体的感觉，很难产生声音之间的联系感。

二、声乐表演中内心听觉能力

音乐艺术突出的美学问题就是从音乐心理学角度分析音乐内容的主要研究内容，这也同样是美学观点中比较有争议的部分。之所以这么长的时间都不能解决这个问题，最主要的原因还是：从根本上来说这是一个心理学范畴的问题，人们产生非听觉性对象的体验就是由非语义性特点和非造型性的音乐音响材料直接导致的。所以怎样解决音乐中表现非听觉性对象的途径这一问题变成了音乐心理学中非常重要的一个问题。通过研究表明，人类的感觉系统中存在着联觉（或通感）现象是声乐演唱能够表现非听觉性对象的最主要原因，也就是说任何一个感觉器官受到了外来的刺激的时候，其他系统也会随之产生相应的感觉反应。例如：唱低音的时候人们大多会感觉到暗，高音则会有一种明亮的感觉，这就是非常普遍的听觉和视觉之间相互感应的例子。研究证实，能够与其他感觉器官产生系统感应的有声音的长短、强弱、紧张度、高低、发音速度五个方面。音乐表现非听觉性对象的心理基础就是联觉反应机制。

听觉体验在以联觉反应为基础的时候能够带动一系列的联想活动，然后产生出一些比较复杂的审美感受。在音乐中情感占据了很重要的地位，主要的就是因为人们的情绪反应可以通过音响进行直接刺激，音乐的音响会以联觉反应关系为主要作用，进而引起情绪上的波动，更加复杂的观念和经验也会随着情绪活动的体验产生，复杂的情感体验也就由此产生了；还有一方面的原因就是人的情绪活动与声乐演唱过程中音乐的表现方式有着十分相似的地方，是随着时间而变化发展的。

很多人都认为声乐演唱的心理过程是非常复杂的，声乐演唱活动中演唱者内心存在着的听觉能力的强弱可以直接与音乐的音响效果产生审美感应，相对来说内心听觉能力较弱的人是很难做到这一点的。普通人和音乐家之间具体的听觉审美能力差异是什么？声音基本听觉能力上是基本没有差异的，研究证实声音听觉方面音乐家和普通人也只是存在着很细微的差别。这样婴儿可以很容易地分辨出他的母亲和其他人的行为就是比较正常的。通过分析可以得知，问题的关键就在于音乐家的听觉审美能力强是因为比正常人更加容易地掌握音与音之间的结构关系，然后可以在复杂的声音结构中辨别音乐机构的不同组织。

三、听觉能力可增强审美感受

听知觉统一性的原则决定了在声乐演唱过程中，以一个主音为核心构成音乐组织，与高度不同的音没有目的的累积在一起笑过是不同的，听觉上的结构整体行得到了很好的表现。听觉审美心理需要的自然产物就是调式，调式的音高就是调性。在IDing长度的音乐片段中，由于人们听觉记忆天生的闲置，高音数量一般不会出现很多次，不然就会给听觉产生很多恩典知觉辨别和记忆上的负担，音乐结构的基础就是调式的根本原因就在这里；如果音太少的话就会产生一种不满足感。在音乐结构中，调式的主要作用及时让音乐音响获得形式上的统一，同样的，音乐结构的审美上调性在使声乐演唱变得统一为前提的情况下，就会起到据哟变化性和丰富性的特点。音乐审美价值的判断根据人类听知觉特点有重要作用。

四、听觉能力可以强化音乐记忆

音乐记忆力是声乐演唱中，对一个人音乐才能体现的主要方式，所以音乐表演着非常注重怎样提高记忆力，减少遗忘的内容，这一问题的解决更是十分重要的。研究证明，在音乐的记忆符合一般的记忆规律的时候，短时间内记忆的音乐字、词、图形等相同的情况下，可以采用组块的方式减少短时记忆的信息容量，增加记忆。后天获得的记忆组块是通过经验来获得的，经验越丰富可以获得越多的组块，音乐信息的记忆水平也会因此得到显著的提高。消退、强化、干扰、信息加工理论中描述的记忆基本原则，就是音乐的记忆遵循的基本规律。

基金项目：

本文为佳木斯大学2012年教育科研课题结题论文，项目名称：声乐演唱与学生听觉能力重要关系的研究，项目编号：JKA2012-098。

参考文献：

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