宋词演唱走入课堂之初体验

孙珂

【摘 要】谈及宋词演唱生存状态的根本改变，通过举办宋词演唱会，或凭借电视台与报纸媒体的宣传推广，当然可以换取一部分的社会效应，但真正对传承宋词演唱起到推动作用的恐怕还是学校专业化的声乐教学，将宋词“乐”的触角深入到歌唱艺术的深处，不仅是歌坛的一处风景，更是学生个体灵魂的塑造。学生们应该由符号化的个体重新转化成一个富有活力与个性的人，从而构筑鲜活生动的声乐教学过程。

【关键词】宋词；演唱；教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0196-02

中国古代歌曲的艺术神韵源自于中国古典文学与音韵，信托于文人大夫赋予的一份文脉质地，音乐传达中国传统的人文精神与气质乃是其艺术生命的核心。与古琴文化相似，诗词唱诵传统的失落，实际上就是士大夫阶层的消亡与文人精神的委顿，任何单极层面的强化都不能使古诗词的演唱走向真正意义上的“兴盛”。谈及宋词演唱生存状态的根本改变，举办宋词演唱会，或凭借电视台与报纸媒体的宣传推广，当然可以换取一部分的社会效应，但真正对传承宋词演唱起到推动作用的恐怕还是学校专业化的声乐教学，将宋词“乐”的触角深入到歌唱艺术的深处，不仅是歌坛的一处风景，更是学生个体灵魂的塑造。学生们应该由符号化的个体重新转化成一个富有活力与个性的人，从而构筑鲜活生动的声乐教学过程。本文以开封文化艺术职业学院为例，将姜夔自度曲走进高校课堂的路径做出分析。

一、政府营造，成就品牌

（一）营造环境，打造地方特色

开封是大宋文化的发祥地与传播地，是八朝古都，历史悠久，文化底蕴深厚。宋词是宋文化的一颗璀璨的明珠，在宋代的社会生活中，它包罗万象，无处不在，达到了“无意不可入，无事不可言”之盛况。它的前景是巨大的，充分利用开封文化旅游资源优势，打造地方特色，加大对宋文化资源的传承与发展，为开封文化旅游市场增添一道靓丽的风景线和文化大餐，宣传开封的大宋文化，走文化产业之路，使之成为开封市标志性的文化品牌。

（二）文化培植，网络媒介支撑

宋词这种远古而来的高雅艺术，要普及壮大发展保护，必须走雅俗共赏、推陈出新的发展之路。让宋代诗词的演唱不仅成为文人墨客的艺术，也让其走入普通的社会民众中。将传统的古典音乐进行二步创作，让宋词歌曲呈现出多样化的艺术风格，宋词必将迎来艺术的春天。

二、学校助推，搭建平台

（一）纳入教学，促动发展

将中国古诗词歌曲教学引入高校课堂，不仅可以提高学生的人文素质修养和艺术品味，而且对继承和发扬古曲精华，传承民族精神，弘扬中华传统文化也具有深远意义。然在国学兴盛的今天，在众多的大学校园里，将古曲音乐列入教学的教育课程并进行教学研究的却较少。2014年2月，开封文化艺术职业学院将古曲教学中的宋词乐舞教学正式纳入教学体系，并开展了宋词乐舞的教学与研究工作。我们将姜夔自度曲编入校本课程，纳入正常授课渠道。学生根据自己的兴趣可以选择歌唱、伴奏、舞蹈三种表演形式进行学习。由不同专业的教师教授同一主题曲。三组学生都熟练掌握后，再进行集体汇演，最终完成一部音乐作品。学生通过学习音乐基础，了解文化背景、创作心理，辅之以正规训练，让学生从一无所知到有板有眼，有章可据。笔者有幸参与其中，希望通过几年来的教学实践，从中获得点滴感悟，为发展宋词演唱教学提供借鉴。两千多年古人寻寻觅觅的声音之“道”，在当今高校演唱教学中应该存有一方“乐土”，不能销声匿迹，丢失了魂魄。

（二）提升素质，丰富就业

古典风、雅、颂反映的是本身的一种素质，一个没有修养，没有训练，没有素质的歌手是难以表达古典艺术观念和意境的。因此，古典歌曲演唱者除了具备音乐和文化的基本素质外，还需要具备古典诗词和古典音乐的基本知识，要有更高的基本知识、道德和情感做支持，才能更好地把握古典本质。在国家新一轮教育课程改革背景下，立足学校实际，根据学生的年龄特征，让长期被忽视的本土音乐文化进入主流教育，走进课堂，把开封的民间音乐及舞蹈进行充分开发和利用，使民间音乐和学校音乐教育有机结合起来，这样既能提升学生素质，又使其得到别开生面的传统音乐文化的教育，还能促进本土文化的传承与发展。师范类院校培养的学生毕业后大部分都会从事教师工作。如果连未来的教师都不了解和熟悉大宋文化，何来发展？

另外，高职高专院校人材培养方案是以职业生涯规划为基础，以就业为导向，以市场为需求，以能力为核心。目前开封作为著名的旅游城市，正大力开发和挖掘大宋文化，急需大批专业人才，对于学生来说，单一的教材已经很难满足社会的需求，加入地方特色的宋词演唱也正是顺应了市场所需，扩大了学生的就业选择。因此，将宋词演唱纳入高校音乐教育，对开封宋代民俗风情及宋词美学的研究会产生推动作用，使这种具有浓郁宋风宋韵的文化形式得以传承和发扬。

三、教师主导，走进课堂

（一）灵活教学，激发兴趣

关于宋词的演唱情况，由于其文化背景的消失与文献之不足，我们现在很难将其真实面貌复原，仅可从宋词作品、宋人笔记以及词学文献和出土的文物资料加以考察，才能略见其大概。其实在歌曲演唱教学中要想唱好一首古曲并不是单纯的唱准音符和歌词，还是要把握好情感，需要诗意的挖掘，才能真正被称为“完整”表现。演唱古曲诗词，首先要在弄清诗词含义的基础上，在充分体会古人当时的心理活动、情趣意境的前提下，在探索歌唱技法达到充分和谐的情况下，才能做到真正意义上的演唱。从声乐训练的角度看，培养学生在呼吸、发声、技能和表演等方面的作用是非常肯定的。这类作品乐句一般较长，需要有坚实的气息控制能力做基础，在韵味、音色、音域、语言各方面具有较高的要求，单从语言上说，就有字头、字腹、字尾，有时还需要加入一些地方性语言的发音（也就是当地的方言），教学方法更要灵活多变，所以要想让学生唱好一首古曲并非易事。[1]

在教学中，加强与学生之间的沟通合作，让学生获得学习宋词演唱的最新信息，经常组织演出、教学开放日等，让学生看到演唱前景，从而积极学习参与其中；努力为学生搭建展示的平台，从而展示民族音乐的宏大气势和无穷魅力，进一步激发学生学习的兴趣。很多学习过古曲演唱的学生只是在课堂上或是在为数不多的特定场合进行演唱表演，自开封文化艺术职业学院与开封市宋词研究会签约挂牌，成为“宋词乐舞实训基地”以来，长年坚持每日在大宋御河水系专门设定的宋词乐舞展台上进行艺术展演，也为学生学习宋词演唱、展示教学成果提供了平台。之所以会在开封大宋御河水系设立舞台，不仅是市场需求，而且学生毕业后也会多一项就业选择。

（二）丰富活动，扩大认知

充分利用网络资源和网站优势，举办各级各类的比赛和竞演，成立社团，定期进行公益演出，让各专业的学生和社会各界都来了解和支持大宋音乐，担当起民族文化传播者的使命，努力用新的课程理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系推动高校演唱教学。

宋词本是歌词，是可以吟唱的。目前，大多数宋词只留有文字——歌词，而旋律——音乐部分已经失传。唯独姜夔的词集《白石道人的歌曲》，是一部罕见的宋代音乐歌曲，可以让21世纪的我们一窥宋代诗歌风格的音乐。

姜夔作为宋朝著名的作曲家、诗人，无论在思想上还是在艺术作品的价值上，对宋代以及中国古典音乐史的发展都有深远影响。我们应该积极构建姜夔的保护空间，大力推广大宋文化，使这种具有浓郁特色的文化形式得以传承和发扬。

参考文献：

[1]宋洁洁.浅析中国古典歌曲演唱的音乐艺术魅力[J].大众文艺，2012.