初中英语教学对于差异教学的应用研究

吴海萍

【摘 要】对于初中英语的教学，大多的教学模式基本上是采用大课堂的教学授课方法。对同一班级的学生都是用相同的教学方法在授课，没有根据学生的学习能力以及兴趣等各方面的观察以及判断，制定相应的教学方法。根据我国现在实际的教育方法以及其特点，在初中英语的教学过程当中，充分的引入差异教学的方式，使得学生在教学中发挥了主体地位，有效的提高学生的学习能力和学习态度，提高学生的综合能力以及在生活中实际应用水平。

【关键词】初中英语；教学研究；教学质量；差异教学研究

差异教学是一种新的教学模式，这样的授课模式让老师尊重不同学生之间的差异，做出不同的教学方案，缩小学生之间的差异，找到适合每个学生的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，提高其学习效率。关于英语差异教学的这一方法也得到了许多社会人士的支持和认可。现在的初中学生的学习风格以及学习习惯存在很大差异，差异教学正改变了这一现状，帮助初中学生树立良好的学习习惯以及心态。下面将研究、分析差异教学在授课过程中的应用价值及其内涵。

1英语教学中差异教学的概念

所谓差异教学，指的就是老师根据不同学生的性格，爱好以及学习习惯情绪等在实施教学的过程中，制定出不同的教学方法，满足每个学生的众多需要，保证每个学生能够发挥自己的最高水平，促进学生的全面发展。

2传统模式初中大课堂教学的现状

传统模式初中大课堂教学的现状：现在已经有许多老师慢慢的发现自己传统的教学方法不合适现在的学生以发展为目的的教学要求。因此很多老师会去学习其他老师的教学方法，在其他老师的课堂上选择旁听，课后讨论学习完善自己的教学方案。比如上课前英语演讲，演讲内容开放式，幽默笑话，同学父母，什么都可以作为演讲内容 ，因此让学生们提高自己英语能力以及口語水平。不再是以前单一的老师讲学生听的传统模式。

3差异教学的引导

3.1引导学生学习心态

初中英语老师应该花费一定的时间，清楚认识了解自己的学生之间存在的差异，学习能力的差异，英语水平的差异，不同学习的方法等。尊重他们并且利用这一特质引导他们。端正他们的学习心态，积极自主学习。初中的英语教学中，老师是对学生影响最直接的人，所以老师要将这一引导发挥到最强，老师的引导也是影响教学效果最重要原因。一个好的引导老师会让更多的学生得到更好的适合自己的学习方法和良好的学习心态。因此，老师在课堂上的教学过程中要重视学生的个性以及不同的教学需要，引导成绩不好的学生对学习好的学生提出挑战，端正自己的学习心态，建立自信。在教学过程中，要亲近学生，打破传统教学模式，用每个学生的个体差异对学生进行必要引导，让学生喜欢英语课，使教学取得最大的成功。

3.2引导学生更有效的学习效率

老师应该了解不同类型的学生他们的各方面特点，并且做出不同的方案，这样，一节课下来，每个学生都有了最高的收获以及相应的成果，在原来的基础上学习效率得到提升。在上课之前，老师也应该做好充分的备课，和学生像朋友亲人一样的交流，了解学生最喜欢的教学方法，并一起探讨适合学生学习的方法。与学生之间多交流，激发其对英语的学习兴趣，也就间接的提高了英语课堂教学的效率。

4初中英语如何应用差异教学

第一，在差异教学中，让学生能更好的使用英语，老师英语在开展差异教学的时候，老师必须尊重学生的学习兴趣，然后按照学生的学习兴趣安排教学、设计等问题，培养学生的交流以及合作团结能力。初中学生，最大的一个特点就是活泼好动，可以在教学过程中使用团队小组方式，采用英语成语接龙，如这个同学说no，下一个同学说only，一直接下去，输的做出相应惩罚，调动学生的积极性，从而激发其学习的主动性和积极性。在教学的过程中，教师应该尊重学生的个体差异，做出有利于学生学习，发展的教学方法，增强他们的积极性，使他们自己主动乐意的去学习，老师们，要了解学生之间的个体差异做出相应的教学方案以及目标。

第二，差异教学不仅仅是在授课的过程中，课后也一样，对每个学生布置的家庭作业也应该是差异的教学，每个学生的学习能力以及现在水平都不在一个等级上，如果作业一样，成绩好的会觉得简单懒得做，成绩差的会觉得不会做，不想做，这样就影响了教学效果，根据学习个人能力布置作业，并及时的给予其辅导，提高其层次以后再布置相应的作业。不同的学生根据不同布置的作业相应完成，明确学生的学习目标和方法，使其既提高了自己的学习效率也发自内心的喜欢英语学习。这也是差异教学重要的一点。

5结束语

总而言之，在如今的初中英语教学过程当中，教学的方式、方法有很多，每种教学方法带来的教学效果也是不一样的，但是，作为一名优秀的初中教师，因材施教是最至关重要的一点，根据不同环境、不同条件的学生，老师更应该充分利用自身的智慧，克服诸多教学困难，有效的帮助学生更好的学习。老师的辛苦付出与专研，必定会创新出新的教学方式，进而提高初中英语教学质量，达到新课标改革的要求。

参考文献：

[1]卜艳梅.差异教学在初中英语教学中的应用研究[J].考试周刊，2014，15（87）：104-105.

[2]张颖.差异教学在初中英语教学中的应用[J].中学时代，2014，10（12）：128.