西南多民族地区高职学生心理困惑的几点思考

杨晓丽

【摘 要】高职院校是我国高等教育的重要组成部分，为社会培养了大批扎实能干、具有较强专业技能的人才。然而，由于各种社会因素与高职学生自身原因的交互影响，导致他们出现各种心理困惑。应对这些问题，高职院校的教师必须对症下药，及时做好大学生的心理疏导工作，确保职业教育的顺利开展。

【关键词】西南多民族地区 高职学生 心理困惑

近来，某网站有帖子称：“我是一名在校大学生，每天空余时间很多，每天除了上网不知道怎么过活。现在可谓无聊至极，但又不知所谓，希望大家给予帮助，出谋划策，让我的大学生活更充实一点，更丰富多彩一点！”看完帖子后的第一感觉，觉得非常可笑，然而深入思考，该帖所反映的根本不是个别学生的情绪，而是目前高等教育主体的通病，特别是在高职院校，这种情况是非常普遍的。笔者根据多年的教学实践活动经验，利用问卷调查与个案访谈等手段，对西南多民族地区在校高职学生心理困惑的主要几个方面做一个初步探析。

一、西南多民族地区高职学生心理困惑的主要表现

1.所学专业问题

一些学生在进入大学时就读的专业并非是自己喜欢的专业，或在填报专业时过于理想化，当理想与现实发生碰撞时，巨大的落差使学生产生消极情绪，或因未能掌握大学的学习方法而导致考试不及格，从而带来系列问题。有的学生自信心下降，有的学生得了考试恐惧症，每逢考试时就生病或者不敢考试。面对学习，采取逃避的方式。

2.人际交往问题

目前的大学生多为独生子女，由于从小缺乏交流对象，进入大学后，交往的范围突然扩大，人际关系也相应复杂起来，有的同学想和别人去交往，却不知该如何开始，怎么交往。此外，高职院校的学生中，父母离异的单亲家庭较多，学生长期不和父亲或母亲生活在一起，导致学生觉得生活缺乏乐趣，觉得世界很可怕，不敢轻易与人交往，因此与人交往时表现出敌意。有的学生在遭受挫折后，其价值观或对别人的看法产生一定的偏差，久而久之，便导致了性格孤僻或少言寡语。

3.现实就业问题

当前我国正处于劳动力增长和供给的高峰期，大学生就业高峰与全社会就业高峰重叠，加之扩招造成大学生人数增多，大学生对工资期望值太高，工资低的不愿干。在这些因素的共同作用下，出现了大学生就业难的问题。面对沉重的就业压力，大学生在其脆弱的心理作用下，感到心情沉重、焦虑不安，继而选择用逃课、上网、谈恋爱等方式，企图掩盖就业问题所带来的心理负荷。

4.感情及性心理问题

根据某省对部分在校大学生所做的调查显示：目前有91.5%的在校大学生希望得到异性关爱，已谈过和正谈恋爱的大学生占41.9%；高校心理咨询中，大学生反映情感问题遇到的困惑最多，迫切需要正确的指导。

大学生正处在性生理已经成熟，但性心理尚未成熟的时期，恋爱和性的问题是几乎每个大学生都要面临和思考的问题，也是高职院校所要迫切重视的一个问题。他们处于特定的年龄阶段，产生爱的需要并尝试与异性建立恋爱关系原本是正常的，但目前学院对恋爱和性的教育非常匮乏；有些学生在怎样看待感情、怎样看待性的认识方面有较大偏差，由此导致的学院管理问题和学生的心理障碍显得越来越突出。

二、如何解决高职学生的心理困惑

面对大学生产生的困惑，我觉得应从以下几点入手解决：

1.培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观

当代大学生中要树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，首先要认真学习世界观、人生观和价值观的相关基本理论，从思想上提高觉悟；其次要积极参加社会实践，在实践中加强锻炼。

2.改变学生的就业观念，加强技能培训，提高就业竞争力

学校应帮助毕业生积极转变就业观念，树立“先就业，再择业后创业”的新理念。加强对大学生的就业指导，就业指导不仅指在学生毕业前提供一些求职技巧之类的快餐式服务，还应包括求职前的心理适应培训，并让学生树立除了就业外还可以选择自主创业的观念。创业不仅可以解决大学生自身的就业问题，还可以为社会创造更多的就业机会。

3.重视学生的心理健康问题，特别是学生感情及性心理的正确引导

对于学生的感情及性心理问题，应该根据目前性教育的现状，从普及性健康意识和知识入手，充分利用教学主渠道，开设专门课程，设置心理咨询机构，及时为一些遇到困惑和需要帮助的学生提供及时的心理援助。同时也可以将性教育与生命教育相结合，帮助他们了解成熟性生理、性心理、性行为道德价值方面的知识，减少非理性行为。

大学是培养人才的摇篮，大学生是国家经济发展的栋梁之材，如果大学生在校期间存在诸多困惑而得不到有效的解决，对我国社会的长期发展将是一个重大的损失。在解决大学生困惑的过程中，除了老师的积极引导外，学生主动发挥自己的主观能动性也非常必要，大学生们应积极配合老师的指导，不断调整自己的心态，才能顺利走上工作岗位，为社会主义事业的发展贡献自己的力量。