浅谈中职焊接实训教学的改进与创新

吴学荣

【摘 要】实训教学是中职焊接专业教学的重要内容之一，做好焊接实训教学对于激发学生学习兴趣，提升其实践操作能力有着重要的意义。本文对目前中职焊接实训教学中存在的问题进行了归纳，并提出了相应的创新与改进策略，以供参考。

【关键词】中职 焊接实训教学 问题 对策

实践教学无论是对学生基础理论的学习还是工程实践能力的培养都具有举足轻重的作用，既是理论联系实际的重要纽带，也是学生在走向工作岗位后能够胜任岗位要求的基本保证之一。在中职焊接专业教学中，焊接实训教学占据着十分重要的地位，对于应用型高素质焊接人才的培养至关重要。科学的焊接实训教学能够促进学生专业素质和学习能力的提升，并有助于激发学生的学习兴趣和积极性，而不合理的焊接实训教学则容易导致学生产生倦怠的学习情绪，严重干扰教学秩序，影响教学成效。对于中职焊接实训教学指导教师而言，做好实训教学不外乎三点：一是合理的教学内容和指导方法；二是灵活有效的教学模式；三是科学完善的考核体系。以下将结合教学经验对上述问题进行分析和讨论。

一、中职焊接实训教学现有问题分析

目前中职焊接实训教学中的常见问题主要包括以下几点。

1.教师指导策略混乱

虽然学生是焊接实训课的主体，但教师在焊接实训教学中也发挥着重要的指导作用，而目前许多教师在焊接实训教学中的指导策略缺乏科学性，指导方法与指导原则不明确，导致教学指导的成效有限。首先，一些教师对学生的学习主体地位不够重视，在焊接实训教学中过分强调演示和指导环节，导致学生处于被动的学习状态，其学习潜能难以被充分激发出来；其次，一些教师自身实践经验不足，实训教学中指导方法不明确，学生进行练习时无章可循，自由散漫，导致其一开始对焊接实训课充满热情，一两次课后便开始消极厌学，难以达到理想的教学效果。

2. 教学模式死板

中职焊接实训教学的目的在于提升学生的实践操作能力，促进学生掌握知识和技能，并培养其自主创新意识。而在目前中职焊接实训教学中，许多教师采用照本宣科的教学方式，学生只是机械地重复教师所演示的内容，导致学生对焊接技术的好奇心、积极性和创造力难以被激发。除此之外，在死板的教学模式下，学生与教师间的交流也不够充分，许多学生的焊接练习十分随意，没有按照教师的要求去做。长此以往，学生难以在焊接实训课中养成良好的学习与实践习惯，且在知识上、技能上收获颇微，严重影响学习成效。

3. 考核方式不科学

目前中职焊接实训教学对学生的考核方式主要是“理论+实践”。理论考试多采用开卷的方式，多数学生是为了应付考试而看书，并不能深入理解和掌握相应的知识与技能。而实践考核的主要内容多是平板对接焊，多数学生虽然能在规定的时间内完成，但焊接质量参差不齐，为了不影响学生就业，许多学校领导和教师有意放宽了实训考核条件，多数学生可以较为轻松地过关。而对学生平时的学习表现，许多学校并未将其纳入考核体系，或虽将其纳入考核体系，但在学生成绩中所占的比重极小，这种不科学的考核体系在一定程度上抑制了学生参与焊接实训学习的积极性。

二、 中职焊接实训教学改进与创新对策

针对以上问题，笔者认为目前中职焊接实训教学的改进与创新应主要采取以下对策。

1. 完善教学内容与教学方法

目前，许多中职院校焊接实训教材主要是参考高职高专的焊接技能训练课程而设计的，这类教材面向的多是生产一线的操作人员。而中职院校学生在结束学习后往往要进入高职高专继续学习，因此在课程内容与教学方式设计上应更重视启发性、趣味性。教师需要在焊接实训前依据此教材广泛搜集相关的素材、资料，精心设计适合中职焊接实训教学的项目及其相应的内容；并充分借助多媒体教学设备，利用录像、flash插件讲解不同焊接位置施焊时的操作要领及相应的焊接参数。与此同时，在教学过程中积极介绍焊接前沿技术，以激发学生对焊接技术的学习兴趣。

2. 提升理论与实践的协调性

焊接实训教学要理论与实践并重，既要使学生掌握焊接训练中蕴含的基础知识和原理，也要使其熟练掌握操作流程和操作规范。对此可采取以下教学模式：首先，每个训练项目进行前，教师都应对操作重点进行讲解，在此基础上鼓励学生自行了解操作细节，敦促其通过自主学习和合作学习进行规范的实践操作；其次，引导学生分小组讨论自己在实践操作中遇到的问题和获得的经验，并请操作最快、最规范的同学进行示范，为学生创造自由平等的交流空间；最后，留出一定的时间给学生进行再练习，以改正初次练习中存在的问题，巩固知识与技能，增进学生对知识与操作过程的理解。

3. 优化考核体系

应就中职焊接实训教学采取柔性的考核体系，将试件完成情况作为评分体系的主要内容。此外还应做到以下几点：通过提问的方式了解学生对知识和技能的掌握程度；学生实训考核的成绩不能仅以试件的完成情况为标准，还要综合考虑学生在完成过程中的沟通能力、专业素质、创新能力、应变能力等；课程结束后及时开展实训考核，并公布成绩，尤其是对成绩优秀的学生提出公开表扬，激励学生积极参与实训课程，不断提升自我。

三、总结

综上所述，当今中职焊接实训课的教学目标是培养高素质、创新型的符合社会与市场要求的焊接专业人才。为实现这一目标，我们需对焊接实训教学现状进行不断反思和总结，找出其中存在的问题，并采取针对性的改进策略，真正促进学生学习兴趣的提升、学习能力和职业素质的提高，培养出高素质的应用型焊接专业人才。

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