游戏在小学体育教学中的作用

贺春

摘 要 在农村学校中，特别是农村小学，体育课程教学的各种配备都还不完善，要在这样的情况下上好体育课，基本不可能实现。但为了保证学生的身心健康，增强学生的体能，培养学生坚强意志的品质，也为促进学生健康、全面的发展，要想在农村小学上好体育课，就必须应用体育游戏的教学方法。它是农村小学能正常开展体育与健康课程教学的必然趋势

关键词 农村小学 体育游戏 作用

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）16-0126-01

新课标的基本理念就是：“健康第一”，也就是说小学的体育课主要就是有针对性地锻炼学生的身体。为了适应新课标的教学理念；为了保证学生的身心健康，增强学生的体能，培养学生坚强意志的品质；为了促进学生健康、全面的发展，要想在农村小学上好体育课，就必须应用体育游戏教学的方法。它是合乎这一时期农村小学体育与健康课程发展特点的；是农村小学能开展好体育与健康课程教学的必然趋势。

一、农村小学现状

就农村小学现状而言，许多因素导致体育课不能正常开展，其中影响农村小学正常教学体育与健康课程的因素主要有以下几个方面：

1.教学体育与健康课，教学条件的優劣决定了上课的方式方法。目前，大部分农村小学上体育与健康课的教学条件都还不完善，各种体育器材配备不足，多数小学体育场地面积狭小，很多村教学点就根本没有教学用的场地，限制了农村小学正常开展体育与健康的教学。

2.由于农村小学教育经费本来就不多，投入到体育与健康教学中的费用就更少了，虽说上级部门也配备过一部分体育活动器材，但也不全面；加上正常的损耗和人为保管、使用不当，能用的体育活动器材基本没有，想正常开展体育与健康课程教学几乎不可能。

3.在农村小学中，近年来配备的教师主要是语文、数学、英语这些主科方面的教师，农村小学中是体育院校毕业的专业教师几乎没有，有的学校还有一两个，有的学校根本没有。教学体育与健康课程都是其他科任教师，对于体育与健康的新理念、新方法的掌握就不够，使得教学程式化、呆板化，上课自由；另外学校教师资源配备也不足，有体育教师的学校也不可能专任体育，必须先任一科主科，然后附带教学体育与健康课程的教学。要达到小学体育与健康新课程标准是根本不可能的。

二、体育游戏教学对农村小学教学的影响

作为农村小学来说，开展体育游戏教学最主要目的是，它能保证农村小学体育与健康课程教学的开展和新课标“健康第一”的基本理念的实现。它能弥补农村小学体育与健康课程教学实施的困难，成为开展好农村小学体育与健康课程的必然。

1.游戏教学场地要求不高，场地可大可小，可以灵活改变场地，还可以根据学生数量的多少临时改变。有时同一节体育课，可能是几个班一起上，农村小学的活动场地一般都不大，教师就可利用游戏教学的方法随机应变，临时改变教学内容，这样既不耽搁教学时间，也不会打击学生的积极性，学生面对有趣的游戏，就不会对教师的临时改变有所察觉，而影响了他们的积极性和参与性，这些对教学条件差的农村小学来说，是必不可少的，恰如其分的教学手段。

2.体育游戏教学不需要太多的专业器材，甚至有些器材还可自制，如：跳绳可以用学生的橡皮筋代替。在农村小学中许多女生都有橡皮筋，教师在教学中就可以就地取材，不需要学校投入任何的经费。农村小学教育经费本来就少，投入到体育与健康课程的教学中的费用就更少了，而体育游戏教学这种方法则刚好补充了农村小学在这方面的空缺，使教学能正常开展好。

3.体育游戏教学易于操作，农村小学缺乏专业的体育教师，体育游戏教学法大多数教师都能接受，而且可根据各自的特点做出相应的教学过程，实现因地制宜。教师不再受专业性的限制，教学中教师更容易让学生参与进来，如：腹部肌肉的练习，可让学生两个一组，背对背相互背，学生愿意，教学过程简单，同时能收到良好的教学效果。

参考文献：

[1]关槐秀.体育游戏[M].北京：人民教育出版社，1982.

[2]柳永青等.篮球游戏[M].北京：教育科学出版社，1996.

（责任编辑 刘 馨）