浅谈如何搞好初中数学教学

戈彦珍

【摘要】数学是一切科学的基础，是研究世间万物的工具，它无处不在。学生们要想学好其他学科，尤其是理科，掌握科学技术，必须先要学好数学。但由于数学的抽象性，数学并不容易学好。而数学教学的过程就是一个帮助学生认识、思考的过程。要想绕开过于抽象的思考过程，教师就要在教学中着眼于学生的实际生活中周边的事物，努力找到数学与生活的结合点，让每一步的教学都建立在学生认知能力范围内和以往经验基础上，这符合初中生接受知识特别是数学知识的特点。教师应该激发学生学习的积极性，给学生充分参与的机会，并引导学生进行自主探索与合作交流，只有这样，学生才能成为数学学习的主人，才能真正理解数学知识，获得学习数学的方法和思想。在这一过程中，教师摆正自己的位置，即教师是教学活动的组织、引导与合作者。在数学教学过程中，教师应根据实际情况，充分发挥教材优势，因材施教，本文从如何引导学生兴趣与教学方法两方法与大家进行探讨。

【关键词】初中生 数学 学习兴趣

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0145-02

一、变被动学习为主动学习，激发学生的兴趣

兴趣是最好的教师，兴趪是学生学习和创造新事物的动力和源泉。教师要想提高数学教学的质量，激发学生学习的兴趣是最好的切入点。在课堂教学中，有计划、有目的的去创设一些有趣教学环节，并长期坚持下去对于激发学生兴趣，提高学生学习主动性是非常重要的。一是要根据生活中周边的一些事例，通过巧妙地设问，活跃课堂气氛。教师要引导学生通过解决生活中的小问题，来引发学生的共鸣，同时营造轻松愉悦的氛围，提高学生回答问题的活跃度。二是要根据初中生的特点进行备课。初中生的特点是活泼好动，情绪不稳定，注意力不集中，思维方式正处于由懵懂向条理性发展的阶段，教师要根据初中生的这一特点来设计课堂导入环节，使学生的思维能够及时进入课堂学习，在课堂中段，发现学生注意力不集中时，还可多安排一些互动环节，促进学生的主动参与意识，给学生们一些独立思考问题的机会。三是要培养学生的自信心，自信心的培养不是一朝一夕形成的。特别是对一些后进生，教师更要培养他们的自信心，自信心的形成是兴趣形成的根本，一个对数学没有一点自信的孩子无论如何也不会对数学感兴趣的。要通过让孩子们处理一些相对简单些的数学问题，并抓住机会多进行表扬、鼓励，长此以往，自信心自然会形成，从而提高学生的学习兴趣，有了学习兴趣，学生学习数学的主动性自然会提高。

二、适合初中生的一些数学教学方法

1.讨论式教学

教学活动是创造性的活动，教师要为学生的全面发展创造条件，积极引导学生发现和解决问题的能力，为培养学生主动获取知识的能力打下基础。随着教学改革的不断深入，教师应越来越重视发挥学生在课堂中的主体作用。课堂教学的目的是学生进行学习，是主动的学习，而不是被教师“填鸭”。因此，探究式的教学策略被越来越多的教师所采用，合作式的小组学习已成为课堂教学的重要组织形式，课堂逐渐地还给学生。教师不再发挥主体作用，转而重点发挥主导作用，在课堂大的框架上进行控制，把更多的自主权留给学生，使沉闷的课堂大为改观，学生学习的积极性、思维的深刻性、探究的精神均得到了培养，形成一种对知识进行主动探究的学习方式。

2.充分利用课堂时间，打下扎实的基础

教师要根据初中生的特点来有效地安排课堂45分钟的时间。要想在这个有限时间内达到最好的教学效果，就要充分调动学生的积极性，让学生充分参与到教学活动中来，不光动口、动手，更重要的是思维要动起来。初中生注意力有限，要是整节课以教师讲课为主，学生们的注意力是无法坚持下来的。教师要充分利用前半节课学生的注意集中期进行精讲，使学生们脑海中有了基本的概念后，后半节课进行重点练习，遇到不会的问题还可进行讨论。练习要适量，难度要适中。在学生对本节课的知识点不是特别熟悉前，最后不要安排难于过大的练习。课堂教学时间毕竟有限，教学的目的首先是让学生对本节课的内容建立清晰的概念，掌握基本的原理。对于学生们在练习中发现的问题，要当堂纠正不留后患。基础的东西打扎实后，才能在之后解决复杂问题时思路更清晰。充分利用好课堂时间是数学教学取得成功的基础。

3.根据不同的学生制定不同的复习计划

虽然一直提倡素质教育，但在考试制度无较大的改革之前，分数还是很重要的。尽管无法全面反映学生水平，但还是能提供一个大概的判断依据。同时准备复习的过程，也是一个不断总结的过程，应当重视。教师应根据学生们的不同情况，制定不同的复习计划。对于学习数学有困难的学生，计划可具体些，具体到每天可做些什么，比如一些简单的练习，通过练习巩固基础知识的掌握。而对于一些程度较好的学生，复习计划的周期要相对长一些，无须具体到每天，大的框架定下来，可让学生们灵活掌握，对于这部分学习还可安排一些难度相对较高的练习，来激发他们的思维。

三、小结

数学是一门抽象的学科，同时也是一门重要的学科，要想搞好数学教学，提高学生的学习兴趣是关键，在此基础上，要因材施教，激发学生参与课堂的热情，变被动学习为主动学习，并充分利用课堂时间进行有效地训练。教师要努力研究课程标准及课本内容变化，做到心中有数，有的放矢，不断提高教学效率。

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