锐眼?眼界

研究

iPad无法显著提高学生成绩

澳大利亚学生在学校使用高科技产品的比例高于任何经合组织（OECD）成员国，然而据一份最新的报告显示，尽管澳洲学生大量使用iPad等电子产品，但这并不会提高学生们的数学和阅读成绩。

这份来自OECD名为《电脑与学生成绩之间关系》的报告称，尽管澳洲在教育科技化方面做得很好，但就学生们的阅读、算术及科学成绩而言，并没有明显的改善。报告还指出，如果教师队伍还墨守落后的20世纪教育方法的话，那么即使在教室内运用再高级的科技产品也是枉然。OECD教育专家表示：如果学生用智能手机复制粘贴网上现成答案的话，那么学生的成绩不会提高。如果想提高学生成绩，就要努力改变教学方法。科技能放大教育成果，但却不能弥补拙劣的教育方式。

（北京师范大学国际与比较教育研究院 吕云震 编译）

教师

英国：为薄弱学校派遣优秀教师

据报道称，英国将在未来教育改革中启动“全国教学服务”计划，采用提供更高薪酬、额外安置费用以及未来领导职位等办法和机制，吸引并招募约1500名优秀教师前往那些存在教师聘任和留任问题的城市，开展为期两年的借调教学工作，以改善薄弱学校教学效果不佳的问题。

英国学校与学院领导人协会秘书长布莱恩·莱特曼表示，赞赏政府为薄弱学校派遣优秀教师的政策决定，但同时指出政府需要与教师行业协会开展密切合作，发掘和聘任教师，并为他们的成长与发展提供支持。

（北京教育科学研究院高等教育科学研究所 王俊 编译）

澳大利亚：鼓励男性从事小学教育

有数据显示，澳大利亚今年公立小学中男性教师比例从2003年的19.9%下降到17.2%。为进一步推动“小学中的男性教师”运动，澳大利亚教育部对高中学生开始了宣传教育。教育部部长彼得·科利尔表示，拥有更多男性榜样角色对于儿童而言“非常重要”，需要鼓励更多男性从事小学教育。在澳大利亚，随着单亲家庭和差旅工作的增多，很多儿童很少能够见到父亲，而一些学校也根本没有男性教师。科利尔表示，对于儿童来说，整个小学期间都没有男性教师是没有益处的。

（北京教育科学研究院高等教育科学研究所 王俊 编译）

考试

英国：小学生将面临更严苛的考试

英国政府正计划在学校设置更多的考试，而且考试会更加严格，这被认为是提高教育体系标准的方式之一。英国教育部部长摩根表示，如果孩子们不能在小学掌握基础知识，那么他们在接下来的学校时间就会一直处于赶进度的过程。教育部的这项改革引发了英国教师工会的不满。全国教师工会的执行主席凯文·科特尼指出：“政府竟然无法理解其一系列对学校表现和教育体系的改革方法正在将学校变成一个考试工厂，英国在整个欧洲已经是考试最多的国家了。”

（华东师范大学国际与比较教育研究所 黄菲儿 编译）

课程

韩国：传播价值观的人性教育成为中小学必修课

韩国教育部制定的《人性教育振兴法实施令》已经正式实施，人性教育正式列为中小学必修课，韩国成为全世界唯一一个专门制定人性教育相关法律的国家。韩国人性教育的核心内容是传播礼、孝、正直、责任、尊重、关怀、沟通和合作等价值观。此次《实施令》的主要内容包括所有教师每年必须接受4小时以上的人性教育研修；为培养人性教育的专业人才指定新的机构等。为强化人性教育，韩国政府多部门间合作成立专门委员会，每五年制定一次综合计划，教育部督学将以综合计划为基石进一步制定具体的人性教育实施计划。

（北京师范大学国际与比较教育研究院 李昕 编译）

美国：重新强调玩耍的学习价值

近年来，在美国各地，许多学校缩短了体育与艺术教育课程，并拉长了阅读和数学教学，这种情况甚至延伸到幼儿园。美国弗吉尼亚大学的研究者比较了美国联邦政府在1998年与2010年对幼儿园教师的调查，发现让学生每日进行艺术与音乐学习的教师比例大幅降低，而每日进行拼字、完整文句写作与基本算术的比例则大幅提高。

为此，美国一些地区最近正在兴起“幼儿园2.0”革命，重新强调玩耍的学习价值。儿童早期教育協调员帕特里夏·J·塞伊努克表示：“我们认为，严谨和乐趣、玩耍并不矛盾，幼儿园的孩子集中注意力的时间有限，可以让正式的教学更有创造力，让孩子在玩中学。”

（中国教育新闻网）