浅论高中美术的过去、现在和未来

刘现闯

摘要：高中美术是高中课程中的必修课程，承载着培训学生审美能力，培养其健全人格的重要责任。本文追述了美育在我国的发展历史，鸟瞰了如今的教育现状，并就如何提高美术教学效率提出了建议。

关键词：高中美术      美育的历史    教学策略

依据国家教育部教育大纲的要求，美术被定位为高中阶段的必修课程，这一规定表明了国家教育部对于美育的高度重视。高中仍属于基础教育阶段，这一阶段的教学并不能满足于简单的应试教育，我们还要在提升学生的整体素质、修养上下功夫，让学生养成良好的学习习惯，为日后的生活和学习奠定良好的基础。从这一目的出发，高中课程加入了新的元素——综合艺术修养。而美术课就是提高学生综合艺术修养的重要组成部分。从这个意义上来理解美术课，美术教师就能够很清楚地知道自己所教学科的重要地位和意义了。

一、美育在我国的发展历史

五四以来，新思想传入中国，新式教育也在中国推广开来。各式各样的学校在中国如雨后春笋般涌现了出来，这些学校大多侧重于理工，或者政治和经济，对美育缺乏关注。而当时的蔡元培、鲁迅却提出不同的看法。当时鲁迅在教育部任佥事，蔡元培做教育部长，两个人曾有雄心推广美育。但不久蔡元培即去职，后继者无心抓这样费力不讨好的事情，计划也就中止了。鲁迅是个美术爱好者，从小就对美术表现出了浓厚的兴趣。他搜集有图画的书，照着上面的描绘，曾经临摹过一整套的《荡寇志》。他还能够自己作画，其散文集《朝花夕拾》后面的黑白无常就是自己动手画的。但他反对虚伪的道德，对于中国传统的二十四孝图不遗余力地加以揭露与抨击。他认为美应先是健康的，蕴含着力量的，而腐朽的、違反人性的就不能称之为美。此外，鲁迅在晚年经常和年轻的版画家见面，鼓励他们多创作，批评他们创作中出现的各种问题。就算在病中，只要能起身，他还是会去参加画展。

二、美术教学的现状

现在选择学习美术的学生有很多。究其原因，一是学习美术可以很好地避开高考的压力，不至于千军万马过独木桥。在美术这个专业中，竞争力相对来说要小一些。二是和其他学科比较起来，美术具有不同的学习技巧和方法，拥有多个领域的知识，比如绘画技巧、艺术设计、工艺设计、美学鉴赏等，学起来更加轻松、有趣。

但令人尴尬的是，尽管美术教师用充沛的精力把美术最美的一面展示给了学生，让他们对美术学习充满了兴趣，但高考却真实地等待在那里，不断地提醒学生放下喜爱的美术课，将更多的时间和精力放在高考的科目上。

从学校的层面来讲，迫于高中课程发展的趋势，一方面不得不增添必要的选修课以满足自上而下的课程设计，另一方面又不得不满足家长对于高考成绩的要求，这两方面都使美术课受到了冲击。

除此之外，在许多家长传统的观念里，总以为学习美术不是正途，写写画画当作业余的消遣还可以，如果专心去学，把它作为专业，往往让很多家长在观念上一时半会接受不了。再者，学习美术需要的器具很多，还需要不断外出培训，自然而然地增加了许多费用，却不能保证以后的就业前途。这些也增加了家长的担忧，影响了学生对美术的热情。

三、美术教学的未来

美术教学的出路在哪里，怎样才能有效提高美术教学的效率？这是我们每个美术教师都需要认真思考的问题。未来的美术教学首先应该是兴趣与自主学习的结合。何为自主性学习呢？所谓的自主性学习就是在充分调动学生好奇心的前提下，激发学生的积极性，让他们以高度的注意力调动所有的聪明才智投入到美术创作中去。兴趣是美术学习的前提，只有在兴趣的促动下，学生才能调动自己的才智，触发灵感，展开想象力。相较于文化课，美术学习更需要兴趣的参与，否则就一笔也画不下去，勉强画出来了，也毫无生气，只能算是涂鸦。教师要尽可能地给学生展现美术课堂的魅力，把更多的审美因素融入到美术教学中去，以进一步提高学生的审美能力及兴趣。另外，在课堂教学中，教师还要采用轻松、愉悦的方式来保持学生学习的兴趣，如通过故事、电影或者音乐等其他艺术形式来保持学生对于艺术创作的新鲜感。这种做法，不仅能提高学生的想象能力，还能提升他们学习美术的兴趣。

其次，应该把突出特长和全面发展结合起来。突出特长就是要进一步优化美术专业课的设置，发挥学生特长，保证其在学习中的主体地位，要求学生专业基础过硬，专业素质超强;全面发展则是要求学生综合考虑所学文化课的分数比例，充分把握好学习的范围和内容，合理安排好学习的时间，掌握好重点和难点。要达到这个结合，可以通过两种方式：一是调整专业课和文化课的课时比例，最理想的状态应该是1：2。二是调整文化课与美术专业课的课堂内容。教师可以根据学生的学习方式进行分类教学，以增加他们的学习兴趣。

再次，美术教师还要做到科学管理与人文管理相结合，既要从严抓起科学管理，又要给予学生人文关怀，在保证学生恪守学习纪律的同时，从情感上关怀他们，多鼓励他们，给他们不断前行的信心。

参考文献：

[1]钱初熹.美术教育促进青少年心理健康[M].上海文化出版，2007.

[2]徐建融.美术教育展望[M].华东师范大学出版社，2002.

[3]白文娟.美术教育要注重学生的养成教育[J].教学交流·理论版，2009（6）.