大数据背景下金融数据分析课程教改趋势

邓晓懿

【摘 要】大数据被公认为是继云计算、物联网之后的IT界又一次掀起的颠覆性技术变革，其核心在于对多类型的数据进行分析、处理的能力，而网络技术的日益发达，为大数据嫁接金融业提供了有力平台。在此背景下，高校的金融数据分析课程就应该与时俱进，在大数据背景下实现有效改革，促使学生牢固掌握挖掘、分析、整理金融数据的能力，为他们的日后发展奠定扎实的基础。本文尝试研究大数据背景下金融数据分析课程教改的趋势，希望能起到抛砖引玉的作用。

【关键词】大数据 金融数据分析课程 教学改革

一、前言

所谓大数据（Big Data），是指由于所涉及的资料量比较复杂，导致无法通过现有的主流软件工具在短时间内达到搜集、管理、分析并整理为能够促使企业获得更明智决策信息的目的的数据信息。不得不承认，随着时代的不断发展，我们已经跨入大数据时代，它被公认为是继云计算、物联网之后的IT界又一次掀起的颠覆性技术变革，其核心在于对多类型的数据进行分析、处理的能力，而网络技术的日益发达，为大数据嫁接金融业提供了有力平台。在此背景下，高校的金融数据分析课程就应该与时俱进，在大数据背景下实现有效改革，促使学生牢固掌握挖掘、分析、整理金融数据的能力，为他们的日后发展奠定扎实的基础。本文尝试研究大数据背景下金融数据分析课程教改的趋势，希望能起到抛砖引玉的作用。

二、大数据背景下金融数据分析课程教改趋势

在大数据背景下，我国的金融信息化事业取得了长足的发展。金融信息化已然成为我国金融业稳定安全发展的最基本保障，金融数据分析课程应该顺应这一形势，谋求进一步改革，为社会输送更多的金融人才。

（一）优化课程内容

金融数据分析课程是一门综合应用性课程，涉及计算机、金融学和统计学等诸多课程知识。这门课程的教学，旨在使学生在系统掌握金融学和统计学等理论知识的基础上，能够使用SPSS软件处理和分析各种金融数据与信息，进而提高解决实际金融问题的能力。这门课程要以“重能力、重合作、重实践”为指导思想，所以建议将这门课程设计成“理论+实验+实践”的模式，理论课程的课时比例为1，实验课时和实践课时都为2，以此凸显“培养能力、面向应用”的目标，大力提升学生的实际应用能力。

在课程内容方面，为了切实提升学生分析金融数据的能力，要引导他们加深对银行、证券和保险知识的初步认识，还要在教学中加入专业前沿的数据进行分析，结合实际案例促使学生对金融行业有深入把握，逐渐培养起他们主动分析金融数据的意识。然后，教师要为学生安排符合他们学习能力的习题促使他们完成，以此巩固他们的理论知识，使学生查缺补漏，切实提高理论水平。

（二）完善教学手段

为了提高学生分析金融数据的能力，光靠“满堂灌”的教学方式显然是不行的。教师要不断完善教学手段，激发学生的兴趣，调动他们学习的主观能动性。

首先，教师要通过选取现实生活中精确的金融数据分析案例，对学生进行详细讲解和分析，并为学生营造宽松、愉悦的学习氛围，让学生根据案例讨论，实际感受到金融数据分析在实际生活中的作用与价值，进一步激发他们的学习热情。

其次，教师要促使学生熟练掌握SPSS软件，先对相关知识点进行演示操作，然后让学生进行独立操作，使学生实现“学以致用”的目的，为下一阶段的学习奠定基础。

再次，在学生已经掌握SPSS软件的使用的基础上，教师要针对学生的认知规律和现有水平，为他们编写应用型的实验项目，将相关基础理论知识、实验操作技能、数据分析方法融入于其中。并通过师生互动、生生互动的方式，一起完成这些实验项目，使学生的实验操作技能得到提高。教师可以在此阶段使用小组合作教学法，使学生通过合作完成实验项目，在此过程中还能培养学生的团结合作精神。

（三）加强实践训练

随着大数据时代的来临，对金融信息化人才提出了越来越高的要求。金融数据分析课程的教师一方面要深入开展社会调研，了解社会对金融人才的要求，有的放矢地安排教学，另一方面，教师在安排实践训练时，要树立以学生为本的理念，以培养学生的综合实践能力为核心，将他们培养成社会所需要的人才。

首先，教师要与金融企业加强联系，带领学生进入企业进行参观学习，促使学生提前了解社会企业对人才的要求。其次，在学生进入金融企业实习时，企业要为学生安排指导教师，手把手地教会学生如何在实际场景中分析金融数据与信息，为学生的进一步发展奠定基础。再次，学生在指导教师的带领下要尝试独立完成金融数据资料的分析与处理，设计方案，组织方案，并撰写实习报告。最后，学生要以小组的形式，讨论项目的各项指标，分析实施方案的科学性与合理性，讨论方案是否已经达到了企业对金融数据分析技能的要求等。当然，实践训练进程结束后，教师还要及时对学生进行评价，对他们的态度、实践结果等方面进行全方位评价，还要使学生及时知道反馈结果，从而激发他们的好胜心，愿意进一步改进学习方式，获得更好的学习效果。

三、结语

大数据时代对金融数据分析课程教改提出了新的要求，教师要保持清醒的头脑促进教学改革，使学生尽早适应社会提出的要求，促进他们的全面发展。

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