小学语文教学存在的问题及对策

李艳

【摘 要】小学语文是小学教学中一门重要的课程，它贯穿了整个小学教育过程，对小学生的教育和启发具有重要的作用。经过几年的发展，教育改革已初见成效，小学语文教学也在悄然间发生了很多可喜的变化，新课标教育改革对教育提出了新的要求，学生主体地位得以体现。但是，在欣喜之余我们也清楚地看到，在当前小学语文教学中仍然存在一些问题亟待解决。本文就目前在小学语文教学中存在的问题进行分析，并提出了几点解决办法，仅供参考。

【关键词】小学语文教学 问题 对策

一、引言

小学语文是小学教学中的基础学科，是一门具有形象性、生动性、趣味性的教育学科。新课标的教育改革对小学语文教学提出了新的要求，语文教师需要从思想根源重视起对学生的主导教育，从自身做起，重新定位，梳理教学中不适合现代教育要求的教学做法，并进行不断更新和改进，不断提升自身教学素养，广角度、全方位、深层次地开展小学语文教学，完成新课标提出的教学要求。

二、小学语文教学存在的问题

小学语文教学方面主要存在以下几点问题：一是教师身份意识难以转变。新课标要求，教师在教学中起主导作用，而现实教学中，一些教师传统的填鸭式、灌输式的教学方法很难转变，造成新课标教育改革落到实处大打折扣。二是个别教师没有认识到小学语文教学的重要性，在教学中依旧按照教学大纲要求，照本宣科，教学方法传统单一，教学没有计划，漫无目标，对学生针对性不强，导致教学效率不高，不能达到新课标教育改革要求。三是没有以学生为本，没有考虑到教学中学生和教师之间的关系，教学中与学生沟通较少，与学生距离较远，对学生所思、所想、所需全然不知。四是远离生活，课堂教学枯燥乏味。主要是教师在教学中对身边事、景、物结合不好，没有将教学融入生活、将生活融入教学，不能较好地调动学生的学习兴趣，导致学生学习积极性不高，课堂气氛压抑。

三、解决小学语文教学问题的对策

1. 重新定位，正确处理好师生之间的关系。正确处理好学生主体和老师主导的关系，要打破教师是教学主体、一切以教师为中心的传统教学观念，反对过去教师在教学中带有强迫性的要求学生接受教学结论的做法。教学中，教师是组织者也是引导者，教师在教学中要突出主导作用，凭借自己深厚的语文素养，及对教学内容的感悟和理解，对学生进行正面引导教育、开启思维、精要点评、创设情境、适时示范，从教学中履行教师的引导角色的职责。以学生为主体，就是在教学过程中，要考虑学生的接受能力、现实状况而进行有针对性的教学，并不是把课堂交给学生，学生想听什么教师就讲什么，这样任学生自己决定一切、一盘散沙、放任自流的做法，完全背离了新课标的教育初衷。

2. 自主探究，重视学生质疑和解疑的教学关系。自主探究就是在教学过程中，教师以学生为主体，变传统灌输式教学模式为自主学习探究模式。要把自主探究的教学方式落到实处，就要重视知识、能力、情感态度的价值观的形成过程，达到新课标教学要求。学生自主探究要围绕教学大纲要求进行展开，要万变不离其宗，达到教育目的。教师在小学语文教学中可以自己提出问题，让学生通过课堂教学理解来寻找答案，解决课前的质疑，也可以引导学生提出问题，让学生自己寻找答案，达到教学目的。问题从学生中来，解决这些问题就成了学生自己的事，自己的事做起来往往更为主动，效率也会高些。教学过程中，老师可以筛选学生提出的有研究价值的问题，再引导学生自己通过研读课文、查找资料等方式自主去解决问题。这样在质疑和解疑教学中学生找到了答案，品尝到了艰辛和快乐，能达到事半功倍的教学效果。

3. 以生为本，教师要注重与学生心灵沟通。教师要把学生当成自己的孩子，主动倾尽爱心，要信任学生、热爱学生、理解学生，以心换心。“爱”是教师修养的重要内容，也是教师的天职，只有真诚地对待每个学生，尤其是落后生、笨学生，才能使他们找回自信。用心灵去感受学生的心灵，用情感去赢得学生的情感，使教师和学生之间无芥蒂，消除学生的“畏师感”，进行高质量的课堂教育，使学生积极主动地学习，使语文课堂充满活力，把温暖带给学生，形成平等宽容、尊重人格、民主愉悦、相互理解的学习氛围。

4. 寓教于乐，重视学生学习兴趣的培养。理论联系实际，在课堂教学与生活的链接中寻找共鸣点，将教学内容与生活实践有机结合，只有这样，才能激发学生浓厚的学习兴趣，才能提高学生的理解能力，加深学生记忆，达到提高教学质量的目的。还要在课堂上，采用各种办法激发学生的学习兴趣，寓教于乐，正确引导，使学生对学习产生激情，比如课前朗读要大声，发言声音要有底气，上课坐姿要端正。师生都要做到如此，这样就能使课堂上充满激情，就能润色课堂，催化学习教育，调动学生学习的主动性和积极性。

四、结语

在新课标的引领下，要成为一名优秀的语文教师，就要具备深厚的知识底蕴、扎实的业务素养和一颗爱生如子的心。只有这样，才能厚积薄发，旁征博引，激发学生对语文的学习兴趣，陶冶学生情操，培养学生终身学习的理念，不断与时俱进、改革创新，完成新课改的教学要求。

【参考文献】

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