活用多媒体技术，构建精彩初中音乐课堂

吴涔涔

【内容摘要】当前多媒体应用到课堂教学已经到了“白热化”阶段，多媒体技术在助推课堂教学改革，增强教学效果方面是显而易见的。但是，很多学科教师在运用多媒体技术时没有达到“活用”的阶段，因而课堂教学实效不够高。基于此，本文拟结合初中音乐教学实例，分析如何活用多媒体技术，构建精彩的音乐课堂。

【关键词】初中音乐 多媒体技术 活用对策 精彩课堂

“教育技术是现代教育改革的制高点和突破口”，由此可见，将新一代教育技术引进课堂教学对于推动改革进程，深化改革发展具有重大作用。多媒体技术作为现代化的教育技术，对于课堂教学的辅助教学作用是非常明显的。但是，从目前来看，教师多是利用多媒体技术呈现幻灯片为主，少了灵活运用，因而教育效果不突出。为此，探讨活用多媒体技术具有重大价值。

一、活用多媒体导入，激发学习兴趣

导入激趣在音乐课堂教学中非常重要。讲解式的导入难以调动学生的学习热情，因此，教师要结合学生兴趣爱好，利用更为新颖、刺激的辅助教学手段，全面带动学生的学习热情。而多媒体技术集声音、图片、视频等为一体，给予学生全新的学习体验，激发学生的学习兴趣。在引进多媒体技术时，教师要注意“活用”。例如：在学习七年级音乐《无锡景》这一课时，教师活用多媒体技术导入新课，取得很好的教学效果。《无锡景》属于一首典型的江南小调，歌曲曲折婉转、清丽流畅、优美动听。但是，初中生对于传统文化浓郁的歌曲并不是十分“来电”，而对流行音乐“情有独钟”，为此，这给教师带来了些许困扰。因此，在课堂教学中，教师活用多媒体展示学生流行版的《茉莉花》，调动学生的学习激情。紧接着，教师与学生互动：《茉莉花》原本是属于哪个地方的民歌呢？学生想了一会，有学生回答出“江苏民歌”。教师继续与学生互动：你知道江苏的哪些城市呢？（引出无锡）。师：大家一起跟随多媒体幻灯片，欣赏无锡美景（为后续引出歌曲做好铺垫）。在这个教学案例中，教师真正活用多媒体技术，将学生的学习兴趣激发出来，从而带领学生渐入学习佳境。

二、活用多媒体欣赏，增强学习效果

欣赏教学是初中音乐中的重要组成内容。在音乐欣赏教学中，教师可以充分利用多媒体技术，优化教学，增强学习效果。很多音乐曲目具有丰富的情境，而这些情境内容大多可以通过语言描述、图片等方式还原出来。同时，教师还可以引导学生发挥想象，表达自己看到的画面与内容，促进学生想象力的发展与个性的发挥。例如：在学习八年级音乐《春江花月夜》这一课时，教师利用多媒体辅助教学，取得很好的教学效果。《春江花月夜》这首民族管弦曲力图从音乐的角度刻画美丽动人的夜月江景，借景抒情，情景交融。首先，教师引导学生静心聆听《春江花月夜》，闭上眼睛，想象着歌曲中创设的情景内容。其次，在聆听结束后，教师引导学生说说浮现的画面。有学生说“仿佛看到了月亮从东山升起”；有学生说“静谧的夜晚，小舟在江面荡漾着”……最后，教师利用多媒体幻灯片一一呈现歌曲中的画面，有江楼钟鼓，有月上东山，有花影层叠。这个环节结束后，教师再带领学生一起分主题赏析，强化学习效果。

三、活用多媒体互动，构建精彩课堂

有了多媒体技术，教师可以创新课堂教学中的互动形式。多元的互动对于激活音乐课堂，增强学习效果大有裨益。教师可以结合音乐学习内容和学生的学习需要，活用多媒体技术展开互动，从而构建精彩的音乐课堂。例如：在学习七年级音乐《蓝色的探戈》这一课时，教师活用多媒体优化互动方式，取得很好的教学效果。探戈是发源于阿根廷的一种民间舞蹈。随着时间的推移，探戈现在已经慢慢发展成为一种受欢迎度高的社交舞蹈。在欣赏完《蓝色的探戈》后，教师征集学生的想法。有学生表示想要学习“探戈”的基本舞步。于是，教师请学生走到讲台前，利用教室中的电脑搜索“探戈基础舞步学习”，找出相关的视频，点击播放，学生现场学习探戈。这样的互动将音乐课堂推向高潮。教师请具有舞蹈天赋的学生上前展示探戈舞步，作为“老师”，教学生跟随视频学习探戈。音乐课堂由于有了舞蹈的融入而愈发精彩。最后，教师将学生分为若干小组，练习探戈，然后再展示，比一比哪一组的探戈跳得最好。这样借助多媒体技术的即兴舞蹈学习让音乐课堂更丰富多彩，也促进了精彩音乐课堂的构建。

四、活用多媒体延伸，拓宽学生视野

有了多媒体技术，教师在音乐课堂上可以展示更多的音乐知识与内容。但是，在展示时，也并不是一味地切换幻灯片，展示过多的音乐内容，因为学生的知识吸收是有限的。在利用多媒体技术延伸学习内容时，教师要注重根据学生的兴趣进行适当拓展，以拓宽学生的学习视野。例如：在学习七年级音乐《彝族舞曲》这一课时，教师活用多媒体技术，延伸教学，增加学习内容，取得很好的教学效果，学生的视野变得越来越开阔。

总之，多媒体引进课堂虽然能发挥多方面的“功效”，但是切不可忽略教师在音乐教学中的引导作用。同时，教师还必须不断培养和提高自身的随堂应变能力，提高多媒体的应用能力，以真正达到“活用”的阶段，巧构精彩的音乐课堂。

【参考文献】

[1] 王飞萍. 如何使多媒体技术有效融入初中音乐教学[J]. 学周刊，2012（06）.

[2] 王丽杰、贾建华. 在初中音乐教学中应用多媒体之我见[J]. 中国教育技术装备，2012（31）.

（作者单位：江苏省昆山市淀山湖镇淀山湖中学）