综合实践活动课程选题指导方法

李晓红

综合活动课程是一门集经验性和实践性的综合性课程，课程中通过活动课题使学生们发现、提出并解决问题，从而获得有益的实践经验与休验，进而促进学生素质与能力的发展。所以，活动课程的选题是活动有效开展的重要前提。就此，对综合实践活动课程选题的指导方法进行了探讨与阐述。

综合实践活动课程选题指导方法综合实践活动课是以活动为主要形式，注重学生们的身体力行及实践经历，要求学生们积极参与各项活动的一门实践性课程。通过综合实践活动课程，可以有效增强学生的主动性和积极性，使他们学会发现问题、提出问题、分析和探究问题从而达到解决问题的结果。其不仅可以促进学生创新意识的提高，更可以有效培养学生们的创造力和实践能力。对于这样一门开放性实践课程，教师应以科学的选题指导方法有效掌握其自主性、综合性和活动性，明确制定出活动目标，依据学生的实际特点有效开展综合实践活动课程。

一、以学生感兴趣的事为课题出发点

有兴趣才有探究和学习的动力，所以我们要知道什么事情是学生们所喜欢的，确定他们感兴趣的课题，打好综合实践活动的基础，做好兴趣导向，才能收到事半功倍的效果。

1.调查研究，了解学生们的兴趣点

要想明确清晰地了解学生们的心理，知道他们所感兴趣的热点，那么就需要切实做好深入的调查研究，以此来了解学生们的兴趣、爱好以及他们的特长等，并可以通过调查来了解学生们希望开展的活动内容和形式。由于学生们各自爱好和关注点的不同，可能调查结果会各各不同，这就需要教师引导同学们通过民主讨论或投票选举的形式来共同确定活动的内容。

2.节点结合，引导学生确立活动课题

老师可以结合我国传统的一些节日和纪念日等学生们感兴趣的日期，基于学生们热衷的节日礼物及贺卡互送等课题来引导同学们如何杜绝浪费、增强环保，深化亲情、友情等内容。让同学们分组去了解调查一些节日风俗和民俗在获取民风民俗的知识当中，积极的去参与，学习到更多的知识和文化传统，取得更大的收获。

3.聚焦热点，帮助学生深入开展课题

当今网络社会，信息高度发达，学生们在生活当中也会时时接收一些社会信息，使他们有所感触。所以，教师就要利用好热点问题以及一些新闻时事等，引导学生们将这些事情讲述介绍出来，展开讨论，引导同学们的共鸣和碰撞，以此从中提取同学们共同关注的热点来做为活动的主题。例如发生的一些大火、车祸及地震等事件，可以组织学生们将相关媒体中搜集的材料进行整理并开展科普活动，学习预火、交通及抗震和逃生的一些知识和预防措施，使学生们有效增长生存经验，增强其安全教育。

二、立足于学生们的学习与生活展开

综合实践活动课程的活动者是同学们，所以应立足于同学们的兴趣点，使活动内容贴近他们所熟悉的学习与生活内容，使其通过他们的实践经验、亲手操作和亲身经历来获得感受和体验，通过校内、校外，家庭、社会的多种形式来进行和展开。从而在活动的感受、经历、观察和反思当中通过调查、思考、分析、总结，实现能力、经历与实践经验的提高。

1.校内的学习生活

学校是学生们的主要活动空间，也是综合实践活动课程的主阵地，在学生们的学校生活当中，总是存在着一些生活学习中的问题，需要教师引导学生们一起去调查和探究，从而启发学生们应用学到的知识去进行分析思考和解决。例如，对于学生们之间的攀比现象，老师可以引导同学们做一定的调查和分析总结，让同学们做一些关于朴素和节俭的宣传与活动，帮助学生们从小自觉形成艰苦朴素、勤劳节俭的生活作风。通过活动不仅使孩子们形成健康的思想理念，更会更加良好的生活习惯，受到家长的好评与支持。在学校这个环境中，学校里发生的各种事情和现象都可以作为我们的活动素材，通过教师与学生们的探究与挖掘，为综合实践活动奠定基础。

2.校外的家庭生活

学校学习之外，家庭更是学生们生长生活的最重要场所。在家庭生活当中，父母对于孩子的爱是无私而丰厚的，可是这些被家长宠爱的孩子们却有着不同的表现。好多孩子在家里衣来伸手、饭来张口，从不关心理解父母的辛苦，不懂得怎样去爱父母、去回馈父母，去帮父母做一些力所能及的事情。所以，我们针对这一现状，对孩子们的家庭生活进行了解、归纳，对孩子们的行为进行掌握，再教导讲解应感恩父母、孝敬长辈之后，和同学们一起展开了“做爱父母的好孩子”活动。通过活动，使同学们懂得了孝敬父母、理解家人，懂得了为人子的责任和义务，懂得了如何感恩家人的付出、如何尊重家人的劳动，懂得了怎样去爱父母、去回报他们深厚的养育之恩和谆谆的教导深意。

3.社会的生活体验

人都是不离脱离社会，所以社会当中的生活体验对于每一个来说都是至关重要的，对小学生们当然也不例外。所以，社会生活的方方面面不仅影响着学生们的生活，还影响着他们的思想、意识和行为。所以，教师就要善于从社会生活中去开掘有意义的选题以供学生们的实践活动开展。例如，针对当下严重的雾霾现象，教师可引导学生们探究其形成、原因和治理、预防的一系列环保知识，促使孩子们强化环保意识，增加健康生活的观念。

三、综合实践活动中课程选题的原则

在综合实践活动的开展当中，不仅要使学生们感兴趣、立足学生们的学习与生活，还要具有科学的指导性和可行性，以现有资源为基础，体现出德育教育的方向并积极的与相关学科进行结合。以学生为主，以学生需求为本，利用具体的课题开展方法如选题推荐法、问卷调查法、行动反思法、成果衍生法、条件商榷法、新闻讨论法等形式进行具体的实施。从而使同学们饶有兴趣的进行活动，强化他们发现问题、分析问题以及解决问题的能力，实现综合实践活动课程自主参与、体验提升的特征与效果。

参考文献：

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[4]郭文凤，张翠.综合实践活动课程指导教师的四种指导方式——以研究课题《火腿肠中蛋白质含量的测定》为例[J].综合实践活动研究，2014，（06）.