快乐体育 健康成长——潮汕民间体育游戏走进普宁二幼

庄丹虹

快乐体育 健康成长
——潮汕民间体育游戏走进普宁二幼

庄丹虹

摘要：幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”《幼儿园教育指导纲要》明确的将健康放在五大领域的首位。促进幼儿身心健康是幼儿园教育的首要任务。幼儿时期的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。幼儿时期培养幼儿对体育活动的态度和兴趣对幼儿健康教育具有不可替代的教育价值。我园十分注重幼儿园健康领域的发展，树立正确的健康观念，开展有关潮汕文化课题研究，把潮汕民间体育游戏渗透到幼儿健康领域中，幼儿园兴起了倡导快乐体育，有效地促进幼儿身心健康成长。

关键词：快乐；体育；健康

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”《幼儿园教育指导纲要》明确的将健康放在五大领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的首位。《纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”所以，促进幼儿身心健康是幼儿园教育的首要任务。国务委员刘延东在全国学前教育工作会上说：“体育不但可以塑造人们健康的体魄，也能够培养人们健全的心理，拉近人与自然的距离，协调人与人之间的社会关系。”中国幼教之父陈鹤琴先生提出“幼儿园第一要注意的是儿童的健康。”幼儿时期的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，在幼儿时期培养幼儿对体育活动的态度和兴趣对幼儿健康教育具有不可替代的教育价值。近年来，我园注重幼儿园健康领域的发展，树立正确的健康观念，开展有关潮汕文化课题研究，形成一套富有潮汕特色的课程体系，把潮汕体育游戏渗透到幼儿健康领域及幼儿的一日活动中，幼儿园兴起了倡导快乐体育，有效的促进幼儿身心健康成长。

一、树立正确的健康观念是促进幼儿身心健康的前提

《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，这是开展幼儿健康教育，促进幼儿健康的前提。有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。正确的“健康观念”，不仅指幼儿身体的健康，而且还包括幼儿的心理健康。幼儿健康是身体和心理健康的有机统一。“正确的健康观”强调一种健康的整体，这种健康观是与国际社会对健康的新认识相一致的。《纲要》提出“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。身体健康是心理健康的物质基础，身体不健康会带来许多心理疾患；反过来，心理问题也会影响身体健康，酿成多种疾病，身体的健康很大程度上取决于精神的健康，而世界卫生组织的口号是“健康的一半是心理健康”。2014年世界精神卫生日主题是“心理健康，社会和谐”。所以，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律，采取正确的教育策略和手段，才能促进幼儿身心健康发展。

二、创设良好的生活学习环境是维护和增进幼儿身心健康的重要保证

《指南》在健康领域中指出：“成人应为幼儿提供合理均匀的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。”为此，近年来，我园加大投入，全面更换了购于八十年代的、规格划一的、桌椅高度不再适合当代幼儿身高的幼儿课座椅，添置了色彩、质量、规格等，符合不同年龄高度的幼儿的课座椅；铺设了绿色环保、色彩亮丽、安全舒适的硅pu幼儿操场，同时，为了把有限的幼儿活动场地扩大，为幼儿创设一条达标的三十米跑道，把操场中边的种植几十年的、鲜花绽放的五个花圃迁移到围墙边。“五个花圃换来一条跑道!”家长说，值了！孩子们，笑了！一切辛劳的付出都是为给孩子的快乐体育提供更优越的条件，让孩子在活动中得到快乐，茁壮成长！

三、把快乐体育元素渗透幼儿一日活动中激发幼儿主动参与活动的欲望和兴趣

快乐是心理健康的重要表现之一，让幼儿在快乐的氛围中进行体育活动，在增强体质的同时能进一步促进幼儿心理健康发展。快乐体育是把运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育学习形式。它强调要以快乐的学习情绪贯穿学习过程，以达到让幼儿热爱体育，发展个性，形成积极乐观向上的多重目的。快乐体育尊重幼儿在体育活动中的主体地位，重视激发幼儿对体育运动的兴趣，并认为体育活动过程本身就是一件快乐的、有吸引力的事情。因此，快乐体育的理念运用到幼儿体育活动中是非常符合幼儿身心发展特点的。快

一年之计在于春，一日之计在于晨。普宁二幼孩子们的快乐从每天清晨的早锻和早操开始，丰富多彩的体育活动吸引着孩子们早早的来到幼儿园。

快乐的早锻：清晨，孩子们可以自由选择丰富多彩的活动项目：大型活动器械，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试；沙池、弹跳床、海洋池、儿童篮球、平衡桥、两轮平衡车、羊角球等各类游戏和活动，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作的发展；其中还有孩子和老师自制的利用各种废旧材料制成的富有潮汕特色的玩具及潮汕体育游戏，例如：跳房子、阿目走店、踢毽子、放手帕等。幼儿园早晨的操场是一片快乐的海洋，深深地吸引着孩子们，同时也吸引家长们的目光，孩子们活泼、有趣的身影总是让家长们停住匆匆的脚步、忍不住要用手机去拍下来。

快乐的早操：是幼儿园每天早晨一个富有特色的集集体、小组、个人自由参与的、多元的体育活动，也是幼儿园最亮丽的一道风景线，是体育和音乐的完美整合。近年来，我园在指导青年教师编排早操内容时，以健康的教育理念，注入了更多的快乐体育元素，从早操的基本结构、动作、音乐、趣味性、游戏性等进行改革和创新，去掉以往过于柔美的舞蹈元素，使快乐体育的编排更加科学合理。早操活动的编排注重从热身运动、上下肢基本动作练习、全身运动、走、跑、跳、及个人、小组、集体等队列、队形的变换，结合音乐旋律的节奏、强弱、风格，同时加入富有潮汕特色的潮汕体育游戏，结合幼儿园课题研究的运用，创编出一套适合不同年龄班的、幼儿喜欢、有趣的早操，深受家长好评。早操之后的各种体能锻炼是孩子们自由选择的活动，如：跳绳、呼啦圈、沙包的各色玩法、钻爬等等，丰富多样的幼儿体育活动内容，带给幼儿的将是丰富的运动体验、体质的增强以及富有个性的发展。孩子们的主动参与的兴趣都特别高。例如：经过改编的普宁英歌操、划龙船等体育项目走进幼儿园，那富有民俗风格的锣鼓声、潮汕音乐、潮汕歌谣带给孩子的不仅是快乐，同时也培养了孩子们热爱家乡热爱祖国的美好情感。

科学规划幼儿的体育课和户外活动的时间和场地，让有限的场地发挥最大的活动功能。全园十四个年龄班幼儿都能按不同的时间段，有计划、有目的、有条不紊地开展活动，努力让幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时。孩子们都知道，他们班级安排的活动时间表，那天开展那类活动而孩子们会时常提醒家长，准时带他们到幼儿园参加，不要错过他们喜欢的活动。

严谨规范是我园对待体育活动的态度，安全的活动才能带来无限的快乐。例如，培养孩子上下楼梯的常规：左上右下、右手把梯、不推不挤等，良好的习惯，使几年来孩子们参与活动安全无事故。例如，全园幼儿消防演练和地震演练，全园三幢教学楼有四条楼梯，全园十四个教学班，六百多个孩子第一次的演练，孩子们就能有条不紊的到达指定地点，一点都不混乱，没有一个孩子哭闹，活动演练圆满完成，教师们都无比高兴“我们二幼的孩子真棒！”其实，我园制定的科学合理的应急预案、认真严谨的组织实施是一个方面，另一个方面也是得益于孩子们每天参加户外活动训练有序而养成的良好习惯。

四、把传统的潮汕体育游戏进行开发和应用，丰富幼儿生活，多元整合，促进幼儿全面发展

陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”潮汕传统游戏有鲜明的民族特点，地方性，易学易传的特点，富有趣味性强，内容生动具体，形式活泼，有很强的随机性，便于操作，深受广大幼儿喜爱。把潮汕体育游戏渗透到幼儿课程建设当中，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如：“跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、跑跳、蹲跳、合作跳等；“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力。还有跳房子、跳皮筋、滚铁环、老鹰捉小鸡等，这些潮汕体育游戏促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。潮汕体育游戏来自于民间，孩子的爷爷奶奶、爸爸妈妈都会有一些快乐的童年记忆，孩子们有时跟爸爸学，有时跟妈妈学，孩子们之间学，孩子们学得更快，更有兴趣。潮汕游戏走进幼儿园，进一步拉近了老师、家长、幼儿的关系，促进幼儿各方面的发展。同时也架起家园沟通的桥梁，促进家园共育。我园在课题实施以来，在收集民间体育游戏的过程中，通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。定时针对课题实施情况要向家长进行开放展示活动：宣传栏展示，孩子活动照片、师幼制作的作品、教师的活动设计等；幼儿园还在各种节日举行各类内容丰富，形式多样的亲子活动，让教师、幼儿、家长一起感受大家庭的快乐。

普宁英歌舞作为潮汕文化的一种典型代表，她于2006年被国务院列入国家非物质文化遗产。为此，我们把普宁英歌舞作为切入点，引入到幼儿园教育活动中，并把它作为幼儿园活动整合的一项内容，同时把英歌舞整合到幼儿园的健康、艺术、社会等领域中，让幼儿积极参与英歌文化的探秘和体验，得到了孩子们的热烈呼应，幼儿园掀起一股唱英歌、跳英歌舞，做英歌操的热潮。孩子们欣赏和学习了英歌舞独特的动感和韵律，并能通过听、看、做、从而把其节奏特点和表演风格较好的表现出来，由于英歌舞的很多动作图形名称特别、具体、生动、好记、同时又充满动感，热烈奔放，孩子们学习的过程有如游戏一般，孩子们学得很有兴趣，参与性特高。体现了“玩中学，学中玩”。在快乐体育理念的倡导下，将优秀的潮汕体育游戏引进幼儿园，并科学合理渗透在幼儿的一日活动中，充分发挥民间体育游戏的作用，让幼儿在民间体育游戏中健康快乐地成长。

五、利用废旧材料，自制体育器械，促进幼儿全面发展

从小培养孩子们的环保意识，是我们教育者的一项任务。勤俭节约，绿色环保，是我园的一贯做法。幼儿园经常教育孩子利用废旧材料，美化环境，丰富体育活动内容，提高环保意识，促进幼儿全面发展。我们注重从孩子们身边的每件小事做起，例如教孩子收集废品材料（饮料瓶子、卷纸筒、礼品盒子、旧挂历等等），在老师的带动下，孩子们小小的双手也能把这些材料变成美丽的艺术

作者简介：庄丹虹，女，出生于1965年10月，普宁市第二幼儿园园长，小学（幼儿园）高级教师。乐体育是以游戏化的活动内容，丰富多彩活动材料，灵活多样的活动形式，营造积极向上的活动氛围，寓教于乐的开展体育活动，提高了幼儿对体育活动的兴趣，促使每位幼儿身心健康和谐发展。它的最终目标不是培养专业体育人才，而是通过此项活动让幼儿从中感受到快乐，养成勇敢顽强的品质和活泼开朗的性格，为幼儿一生喜欢运动奠定基础。