建立新型师生关系 教学相长助人利己

李实践

【摘要】教学生涯，转眼已过二十七年。迎来一批批新人，送走一批批毕业生。内心有欢喜，也有忧伤。如何建立良好的师生关系，对于整个教学过程来说都是至关重要的。时代在进步，学生的心理特点也在发生着变化，如果我们还是默守陈规，我们和学生的距离将会越来越远。我们不必为了和学生保持关系而放低自己。笔者认为，要先尊重自己，再用心交心，师生关系必然越来越好。

【关键词】师生关系 教学相长 助人利己

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0218-01

一、一致的“惊人”结论

1984年3月至5 月，我与宜都师范的十多名学友在磨市小学实习，我当时是二年级的班主任和语文、自然老师，不说那在学生面前腼腆羞涩的神情，也不说在辅导老师办公室外敲门喊“报告”的真诚，也不说因班上一名学生的父亲突遇车祸而集体在校陪伴至放学才由来校的叔叔告之噩耗的担忧与心疼，单说那家访时与学生一起嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳的情形，直到现在，一回想起来，我就会忍俊不禁地笑出声来。我印象最深的是在与学生交流时，学生大都会对我说：“您不像一个老师，因为您一天到晚都对着我们笑！”甚至有的还说：“我们喜欢严厉的老师，对您的这个，还真是不习惯呢！……”我不记得，当时说了什么，是什么样儿的表情！后来我还于2004年11月，因为平洛中学毕业生朱道波的一封观念“雷同”的来信，在中国继续工程教育协会《教师继续教育》杂志〈课改聚焦版〉发表《笑不惊人誓不休》，以怀念此事！

若干年过去了。

我从2006年起至今，担任了学校地方课的教学，并成为县第二届课改专家组成员、兼职研训员，从事《心理健康教育》教学，在上《吾师吾友》、《师恩难忘》等专题时，我往往会问学生两个问题：“你心目中，老师是什么样的形象？”“你喜欢什么样的教师？”。末了，我大多时候还会弱弱地问上一句“你觉得我像一个老师吗？”

可是令人汗颜的是，我每次都是听到尴尬的答案：“您不像老师！”、“为什么呢？因为您在我们面前总是一脸笑容……”、“为什么呢？因为其他的老师都很严肃，甚至于挥鞭子、拍三角板子、捶台子！而您不！”、“您很幽默，又风趣，觉得你好像是我们一个大朋友！”直到这时，我才放下心来，继续我的心育历程！

二、老师也是上帝

2007年，我与一名叫李万丹的学生结下了特殊的缘分。她当时14岁。家住本乡周家冲村，是我县唯一的天主教教区的教友之女，在父母的影响下她也成为了一名“天主小教友”。因课题研究缘故，当时是年级主任的我选择了她作为我那学年的一帮一的心理辅导对象。通过与她交谈，我了解到以下情况：

一是从小学起，她在班上的成绩不是很突出，大多数情况下处于中等的位置；二是父母从来不关心她的学习情况，无论她考好考坏，她的父母都不过问，既不批评，也不表扬，大概是因为她是女孩子的缘故吧！三是在教堂里神父告诉她们：人来到这个世界上，是有原罪的：人生成长的过程，就是一个不断赎罪的过程；从中她感觉到：人生而有罪，因此首先就是积德，去掉原罪，学习不是人的主要任务。于是她认为：人生都是由上天安排好了，人是不能改变的，只有多诵经，多祈求，才能一帆风顺，少遭灾。

我与她的健康前行之旅： “强化信心”、“优化情绪”、“进入状态”、“充分发挥”、“巧妙转移”。一步步地让她把对天主的信赖转移到学校生活的各个方面：像对待耶稣一样虔诚地对待学校的老师；像对待《圣经》一样认真学习课本上的知识；像对待朝圣一样看待你学习中的一切活动。

通过以上几个方面的引导，加上在学习上的适时关注，她的心理渐渐地成熟起来。她在文章中写道：“在学校里有李老师关心我，他的关心让我知道了父母之爱不是唯一的，这个世界上还有更多更好的爱，他们也像父母之爱一样，值得我重视和珍惜！……”

渐渐地，同学们眼中的李万丹变得开朗起来了，人也变得自信了！她的学习目标更加明确，学习态度端正了，学习习惯也健康了许多，她的学习方式和效果也有了根本性的变化。她说“老师的关爱是实在的，让我看到，也让我感受到人的成长主要是靠后天的学习，而不是由耶稣说了算！……”、“老师无私奉献的爱，你的话让我重新找到人生的坐标，我感谢你！比父爱更深沉的，是你对我的培养教育，是你对我无言的呵护和细致地引导，如果说真的有天主，我祈祷你也像天父一样，永远光彩照人！”

当我们让自己成为最理性的聪明人和勇敢者，当我们像乐圣贝多芬一样“扼住命运的喉咙”的时候，就可以像文中的小主人公一样：学习上大获全胜，期中考试进入班级第一名；性格变得开朗、自信；人的气质也会变得高贵起来……。后来她在我的帮助和英子的资助下，顺利地进入长阳一中学习，2013年高考，她以较好的成绩考入湖北大学中文系。她給我发来短信：“我能有今天，要多谢老师当年的教导和启发，给了我智慧之泉，让我得以选择一个更有意义的生活！”我想真心的对我的学生说：“是朋友，似老师，真挺好的！”