如何培养中学生的英语交际能力

武丽梅

摘 要：小学音乐是一门十分重要的教学科目，它不仅关系着学生审美素质的培育，而且还关系着学生全面发展的实现，对于学生的未来发展十分重要。课程改革的今天，如何在小学音乐教学中进行审美教学，培养学生的审美能力，是广大小学音乐教师不断深思的问题。

关键词：小学音乐；审美；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-394-01

初中阶段英语课程教学生的主要目的，是让学生通过的听说读写的训练，掌握英语的基本知识和使用英语交际的基本技能，養成良好的学习英语的习惯，从而为将来的学习奠定基础。因此，英语交际能力的培养是初中阶段英语教学的一个的重要任务，既是九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲的要求，又是社会发展的迫切需求。初中英语教科书中设定了如问路、购物、建议、邀请、旅行、问候、道歉等情景，重视向学生介绍日常生活中经常用到交际用语，充分体现了“学以致用”的原则。英语教学中培养学生的交际能力要以贴近学生生活为根本指导思想，使学生能真正做到学以致用。

一、教师要用英语组织教学

交际教学思想的倡导者欧莱特（All-wright）认为语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语去交际的语境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否做出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。但是由于各种因素的限制，我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常有限。因此，教师要改变那种教师一支笔、一本书、一言堂、一板书的形式，在课堂中要尽可能的使用英语教学。教师多使用英语教学有利于提高学生的听力水平，可以向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师用英语组织教学，刚开始学生可能会不习惯，教师可以借助图片、模型、实物、表情、手势、动作等手段来帮助学生理解，一定要坚持说下去。只要教师坚持说英语，学生的英语听力水平一定会逐渐提高。

二、鼓励学生大胆开口说英语

学习语言要大胆的说出来。而听是说的基础，听得清楚才可能说得准确。开始学英语时，大多数学生都会对这种新语言感到新鲜和好奇，会产生学习兴趣。英语教师一定要抓住这个契机，从学英语的起步阶段开始，就让学生养成认真听别人说英语的习惯，逐步培养学生用英语提问、回答及模拟录音的习惯。为鼓励学生开口说英语，教师要用利用实物、图片以及动作表情，与学生展开互动交流，为学生创造开口说英语的机会。说英语的能力只有通过学生的实践才能逐渐培养起来，所以教师要多给学生开口说英语的机会，鼓励学生大胆开口，敢说多说。学生刚开始说英语时，难免会有些紧张，教师应该热情帮助学生，适当加以引导，为学生创造一个一个轻松愉悦的语言环境。一张温和的笑脸，一个鼓励的眼神，可能为学生增加一份开口的勇气。每当学生能正确地说出想要表达的意思时，教师要及时加以肯定和鼓励，对口语表达能力有所提高的学生，教师要及时加以表扬，使学生看到自己的进步，增强学生学习英语的自信心与满足感。

三、培养学生的英语思维习惯

学习一种外语，就要养成用这种语言思维的习惯，要学着用这种语言思考和表达，而不是把中文转换成英语，这样就会出现chinese-English（中式英语）。比如请别人先走或先上车，就有人说成You go first 或者Go first please ，而地道的英语应该是After you。这就需要学生在学习英语时要有意识的遗忘母语，学着用英语来理解英语。当听到一个英语问题时，不要去想它翻译成汉语的意思，而是要思考如何用英语作答。在日常生活中经常地、有针对性地对自己进行英语思维的训练，多听地道的英语是培养学生用英语表达思想的能力的重要手段和途径。在教学中，培养学生的英语思维要循序渐进，注重语言学习与思维训练的结合让学生通过自己的主动参与来获得知识，提高英语思维能力，进而更好的学习英语。

四、组织丰富多样的课外活动

英语课外活动形式丰富多样。英语教师应该多组织一些适合于学生年龄特点和知识水平的课外活动，例如英语朗读比赛、英语小报制作比赛、英语故事大赛等等。英语朗读比赛可以选取课本所学课文内容，要求学生按一定的语音规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名，并组织学生评委进行评分。英语小报制作比赛可以让参赛者在规定时间内完成一份小报制作，要求学生人人参加，比赛前必须使学生明确小报内容、版面设计、交稿时间以及评分标准。开展这种活动既可巩调动大多数学生的参与积极性，巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解，对培养和提高学生的语音能力非常有益。

五、利用现代教育技术

英语教师要善于运用现代教育技术教学。尤其在口语教学中，教师要充分利用多种教具如图画、投影、录音、录像等进行多媒体教学。同时，适当运用幽默语来增强语言的感染力。例如，在教"how many - - - are there - - -？”“there are （is a/an） - - - ."时，教师可以用投影打出画有"apple"、"egg"、"orange"、"banana"等的投影片，一边显示给他们看，一边问 ： "How many eggs are there on the table？” 帮助学生回答说： "there are five eggs on the table."运用多媒体向学生展示优美动听的英语语音和丰富多彩的画面，可以增加英语课堂教学的趣味性，吸引学生积极参与课堂活动。利用多媒体进行英语口语教学，对于提高学生学习口语的兴趣和语言表达能力等都有较好的效果。

中学英语教学中一定要重视培养学生的英语交际能力。教师在英语教学中应以学生为中心，坚持实践性和交际性相结合原则，积极为学生创造多种运用英语的机会，引导学生学会用英语表达自己的思想，培养学生的英语交际能力。在教学中要设计一些有一定难度和挑战性的任务和活动，引导学生积极参与与完成这些任务，通过这些活动使学生看到自己的进步，体验成功的快乐，提高学习兴趣和学习效果，增强学生的语感和表达能力，真正培养他们交际能力。