浅谈如何有效地学习初中地理

（河北省青龙满族自治县三星口九年一贯制学校066500）

浅谈如何有效地学习初中地理

闫利丽（河北省青龙满族自治县三星口九年一贯制学校066500）

地理在人们的生活中是占据着非常重要的地位的。地理这一门学科也是人们迫切需要的学科。地理这一学科可以让学生认识和掌握自然的规律，有开发自然资源和保护生态环境的意识；可以让学生学到我国地理国情的优势与劣势，让学生明确我国哪些地区面积最大、哪些地区自然灾害多、哪些地区污染严重、哪些地区人口压力大等问题。学生通过学习地理这一学科，可以充分学习到人口、资源、环境等世界性的重大问题及其产生的原因。学习地理这一学科，能够培养学生正确的人口观、资源观和环境观等等。除却以上知识，学习地理这一学科，还能够使学生熟练掌握利用地图、对气象进行观测、自然资源调查等技能。有些地理知识还和语文、历史、政治等学科有着相当密切的联系。初中地理要求初中生掌握基本的地理知识、基本的地理技能、发展地理的思维能力以及掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。那么，如何进行地理教学，提高教学效益呢？通过具体的教学实践，我总结出如下几点体会。

一、激发初中生对地理这一学科的兴趣

地理这一学科有着较强的综合性，与现实社会的联系是非常密切的。所以，无论是从哪个角度来说，学好地理这一学科都是势在必行的。要想学好地理这一学科，首先要让初中生对这一学科产生兴趣。初中生只有对地理这一学科产生了兴趣，才会积极主动地投入到学习中去，才会自主的深入研究，才会产生学习的动力。那么，如何才能让初中生对地理这一学科产生兴趣呢？我总结为以下几点。

1.要发挥地理这一学科的趣味性。对此，教师要尊重初中生的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，尽可能多地联系初中生生活中的经验，使初中生充分感受到地理不是古板的，枯燥的，而是鲜活的，就存在于现实生活中，就在身边。这样，初中生就会对地理知识有一个初步的认识，并且渐渐地对地理这一学科产生兴趣。

2.在教学过程中，教师要善于运用多媒体教学。教师可以使用多媒体给初中生播放一些地图和地理图片，与初中生一起探讨研究地图与普通图片有什么相似处和不同的地方。这样就解决了初中生看不懂地图的难题，也增加了地理课堂的趣味性，让课堂变得丰富多彩。

3.教师要与初中生建立和谐融洽的关系。所谓的教学过程不是教师机械地把自己头脑中的知识移植到学生的头脑中的过程，而是教师与学生间心灵的接触和交往。地理教师要与初中生打成一片，不仅仅要在知识上进行交流，在情感上也要多多的交流。教师要多充分了解初中生的心理。初中生正处于青春期，最容易出现叛逆的情绪。所以，教师要多和初中生沟通，不要给初中生太大的压力，要和初中生建立融洽的师生关系。建立和谐融洽的师生关系可以促使教师与初中生缩短心理之间的距离，产生好友、亲近、共鸣、信赖的效应。真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动初中生学习的积极性，激励初中生的上进心和自信心，激发初中生对这一学科的学习兴趣。只有初中生与教师的关系亲近了，喜欢上了教师，渐渐地才会对这一学科产生兴趣。

4.教师要保持良好的情趣。教师在进入课堂给初中生上课时，一定要有一个良好的情绪。如果教师情绪不好，就会影响初中生听课的质量。只有教师乐观、开朗，初中生才会精神振奋。

5.在一堂课的开始，地理教师要做好导入，可以利用地理知识联系一些趣味故事来在最开始就吸引初中生，抓住初中生的兴趣特点，利用精彩的导入将初中生真正的带入课堂。

二、地理教师要精心备课

要想上好一节课，教师备课的认真与否直接决定着课程成不成功。我认为，教师应做到以下几点。

1.教师要明确备课的重要性。教师自己要重视备课这一教学过程，要知道备课对一节课的成功是起着相当大的作用的。

2.教师要不断增加自己知识，无论是在知识上，还是在素质上，都要不断提高自己，要认真的钻研教材，把教材学习透彻，掌握好教材的重点与难点，也要把握好知识的逻辑，做到在课堂上运用自如。

3.地理这一学科在还没有入门之前，肯定会觉得枯燥、抽象，这就需要教师采取一定的措施。教师可以在备课时根据这节课需要讲解的内容，加上自己已有的知识，让这堂课变得丰富多彩。例如，教师可以编一些诗歌、小故事、顺口溜等来带领初中生投入到课堂中去，调动初中生的积极性。这些都是需要教师在备课过程中准备的。

4.教师要明确每一节课的教学目标，要充分考虑到初中生的个别差异与需求，还要考虑到每一位初中生的理解能力、认知能力，还要确保自己所备的课要符合初中生学习策略和思维能力等等。如果初中生从整体来看，知识水平都比较高，理解能力都比较强，那么，教师在备课时就应该适当拓展一下知识，适当补充一些新的知识，让初中生的知识水平能得到提高。反之，教师在备课时就应该降低难度，讲解一些浅层的容易懂得知识，让初中生能够完全理解。

三、要让初中生学会看地图和利用地图

在地理这一学科的教学中，教师必须要让初中生学会熟练地看地图，必须以地图为依托，只有这样，才能将广大地区的地理事物和现象完全呈现出来，才能帮助初中生直观了解广大地域空间分布的各种事物。所以说，地图是地理这一学科的第二语言，它以无声的语言帮助学生理解知识，以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布。地图也是学习地理这一学科的基础，只有学好地图，打好基础，才能更加深入地学习地理知识。

1.教师要让初中生在地图上找到最主要的国家、城市、丘陵或者河流，并且要求初中生记住其位置，然后教师要带领初中生分析其周边。

2.要多看多研究。教师要将地理课本上的插图与地图紧密联系在一起，把教学挂图和课本中的地图紧密联系在一起。教师要带领着初中生多看多研究地图，总结看地图的方法和要点以及注意事项。

3.要让初中生学会看比例尺，弄明白怎样计算图上距离和实地距离，这样有助于将地图知识运用到生活中去，不至于纸上谈兵。

4.在地理教学中学习地图知识时，教师要充利用好教材中的插图、地图、填充册、自制版图等，加强初中生图形信息的归纳和地理规律的分析能力，使初中生具有完善的地图基础知识。

5.除了让初中生学会看地图，熟练掌握地图知识外，教师还要培养初中生运用地图学习地理的习惯。在地理的教学中，教师要注重培养初中生运用地图的好习惯，使用地图的学习的技能。这样不但可以提高初中生学习地理的兴趣，同时还能提高初中生分析问题和解决问题的能力。因此，地图在地理这一学科的学习中起着非常大的作用。

综上所述，是我对如何有效的学习初中地理这一问题所总结的一些内容。地理环境空间广大，事物多种多样，地理关系也错综复杂，所以在学习地理这一学科时，最主要的就是提高兴趣，掌握学习的方法。

（责编 张翼翔）