信息时代背景下的环境艺术设计教学现状及改革

杨 柳 （内江广播电视大学 641000）

随着全球网络信息化技术的不断发展，人们对环境艺术设计教学模式的创新和改革越来越关注。当前，在信息时代背景的影响下，改革和创新环境艺术设计教学方式提供了机遇，近年来，信息技术在环境艺术设计教学中的应用也取得了一定的成就，同时也存在很多方面的问题。因此，实现环境艺术设计教学现状的研究和改革是势在必行的。

一、信息时代背景下的环境艺术设计教学相关介绍

1.信息时代背景下的环境艺术设计教学模式

以信息技术在环境艺术设计教学中的应用为例，使用信息技术应用于环境艺术设计教学时，从形式上和手段上根本的改善了传统环境艺术设计教学的基本形态。信息化教学是借助于计算机科学技术的放映技术以及互联网技术的丰富数据资源库，将原本枯燥无味的课本知识内容转化成为丰富多彩短片视频进行教学，可以有效的改善环境艺术设计教学的教学趣味，并从教学观念、教学过程、教学方法、师生关系等多个层面赋予了环境艺术设计教学模式以全新的涵义。

通过利用信息技术，环境艺术设计教学的授课氛围将更加的贴近于学生群体，并可以借助于信息技术手段直观的表达形式，创立一个学生和教师交互式的学习讨论环境，在利用信息技术手段之中的Flash短片的过程之中，可以从声音、视觉等多个角度对学生的环境艺术设计知识进行刺激，还可以利用信息来丰富环境艺术设计教学内容。随着信息技术的日趋成熟，将信息技术和环境艺术设计教学有机的融合在一起已经成为了当代环境艺术设计教学改革的主流趋势之一。通过运用信息技术，以信息时代为背景的环境艺术设计教学将充分继承信息传输速度快、内容选择多的特点，培养学生自主学习、独立学习的能力，为促进学生的全面发展提供帮助。

2.信息技术促进环境艺术设计教学的发展历程

在上世纪90年代，美国就开始借助于信息技术来辅助环境艺术设计教学的过程。目前，随着二十多年的发展，信息技术在环境艺术设计教学中的应用已经成为了很多理想的效果。与此同时，随着信息科学技术以及互联网技术的快速发展，信息技术在环境艺术设计教学中的应用也越来越广泛。通过利用信息技术在环境艺术设计教学中的应用不断实现，可以实现现代信息科学技术和环境艺术设计教学的有机融合，从而提高环境艺术设计教学的质量。

二、环境艺术设计教学与信息技术的交融领域

1.信息技术为环境艺术设计教学创建了新平台

随着科学信息技术的不断发展，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。然而，信息技术还能为环境艺术设计教学创建一个新型的平台，从而促进环境艺术设计教学的改革。首先，以信息技术作为媒介，环境艺术设计教学过程中可以有效地利用很多有关的多媒体资源，从而改变传统的环境艺术设计教学方式。其次，在信息时代背景下，我国的环境艺术设计教学已经取得了一定的成果。由于信息技术的应用，环境艺术设计教学已经成功地将学习课上转变到课下，学生在课下也能利用信息技术进行学习。最后，以信息技术为平台，拓展环境艺术设计教学评价的方案。针对环境艺术设计教学评价传统的单一方式，甚至造成在环境艺术设计教学过程中教师与学生的交流变得更少。然而，利用信息技术进行环境艺术设计教学，能够有效地加强学生对教师教学效果的评价。

2.信息技术可以为环境艺术设计教学提供有效的教学资源

同时，信息时代背景下，信息技术具有丰富的教学资源。在环境艺术设计教学过程中应用信息技术，教师就可以有效地将信息资源进行收集后应用于环境艺术设计教学过程中。一方面，教师在课前准备时，能够利用信息技术收集到更多与环境艺术设计有关的背景资料、人物资料等方面的教学内容。另一方面，在环境艺术设计教学中利用丰富的教学信息资源，也能在一定程度上吸引学生的学习兴趣。

3.信息技术能够提高环境艺术设计教学的效率

在信息时代背景下，信息技术已经被广泛应用于环境艺术设计教学的实践过程中，并且信息技术在环境艺术设计教学中的应用已经取得了理想的效果。首先，通过在环境艺术设计教学中利用信息技术，能够更好地吸引学生的兴趣，从而让学生更愿意主动积极的配合课堂教学。其次，通过信息技术的应用，也在一定程度上改变了传统的环境艺术设计教学方法。由于环境艺术设计教学是一种比较枯燥的过程，很容易会导致学生对环境艺术设计课程造成反感。但是，通过信息技术的应用，能够较好地提高环境艺术设计教学的趣味性，还能降低了学生的理解难度。最后，教师可以利用信息技术进行更有效的主题教学，通过创新主题来提高环境艺术设计教学的效果。因此，信息时代背景下，加强信息技术在环境艺术设计教学中的应用有助于提高环境艺术设计教学质量。

三、高校环境艺术设计教学现状

1.环境艺术设计教学与时代脱节

对于我们大多数的高校来说，由于高校并不是很重视环境艺术设计教学，因而高校并没有针对环境艺术设计教学的现状而进行教学模式的创新和改革。但是，环境艺术设计教学应该结合地域这方面的特点，从而设计出适合于不同地方特点的环境艺术设计教学模式，这样也能更好地实现环境艺术设计教学与实际的结合。我们高校也应该不断进行环境艺术设计教材的更新，使得教材内容与信息时代背景结合起来，防止环境艺术设计教学与时代脱节的现象出现。

2.教学过于注重理论

众所周知，环境艺术设计是一门实践性很强的学科，因而环境艺术设计教学应该结合信息时代背景的实际需要。但是，环境艺术设计教学始终存在过多地重视于理论教学而忽视了实际教学。当然，市场对环境艺术设计人才的培养要求艺术设计人才与专业技术人才相结合的综合性人才。但是，在环境艺术设计教学的过程中，由于教学过程受到很多外界环境因素的影响，造成环境艺术设计教学模式还是传统的教学方式而过于重视理论教学的现状。

3.学生学习的积极性不高

目前，高校学生普遍存在学生对环境艺术设计学习的积极性不高的问题。当然，造成学生对环境艺术设计学习兴趣不高的因素是多方面的，首先，环境艺术设计教学还是以传统的教师主导为主，学生只是被动地接受知识，这种教学模式在一定程度上制约了学生对环境艺术设计学习的兴趣。其次，由于环境艺术设计是一门知识面涉及很广的综合性学科，因而单一化的教学模式就会影响学生的积极性。

四、信息技术在环境艺术设计教学中的应用措施

1.以信息技术为平台进行课堂教学

为了将信息技术有效地应该到环境艺术设计教学之中，环境艺术设计教师在教学过程中大量地采用科学信息手段。首先，环境艺术设计教师可以引导学生进行有关学习资料的收集，提高学生进行自主学习的能力。其次，通过信息技术在环境艺术设计教学中的应用，教师可以很好地引导学生进行学习上面的交流，提高学生的环境艺术设计创作能力。在环境艺术设计教学方面，教师应该对传统的教学模式进行改革和创新，要充分发挥信息技术的优势。

2.以信息技术为基础促进学生进行自主学习

信息时代背景下，信息技术由于具有丰富的学习资源，从而为学生进行自主学习提供了广泛的资料。当然，环境艺术设计教师也应该及时引导学生进行自主学习。首先，通过利用信息技术带有的广泛信息资料，培养学生进行自主收集资料的能力，加强信息学习资源的应用。利用信息技术，学生不仅能够获得丰富的学习资源，还可以有效地解决部分疑难点。学生可以将自己不懂的问题利用信息技术平台进行搜索，或者在线询问其他的同学或教师。其次，环境艺术设计加强学生对信息技术应用的培训。通过将信息技术应用于环境艺术设计教学之中，学生还可以通过网络视频信息教学资源进行自主学习，从而提升学生自主学习的效率。最后，信息技术还能为学生提供一个便于学习交流的平台。学生的自主探究学习往往是以团队为单位的，而其中最为关键的地方就在于学生之间的交流和总结。当然，学生在利用信息技术自主学习环境艺术设计时，学生应该对收集到的信息资源进行整合后再进行充分利用学习。然而，学生还能在信息交流平台上分享自己的信息和想法。因此，信息技术让学生在课后摆脱了交流方面时间和空间的限制，以此提高了学生自主学习的可行性和环境艺术设计学习效果。

3.将信息网络终端应用于环境艺术设计教学中

随着信息科学技术的快速发展，信息时代具有明显的信息量丰富等特点，因而在将信息技术应用于环境艺术设计教学时应该较好地利用信息技术这方面的优势。在对环境艺术设计教学的现状进行改革的过程中，利用信息网络技术的终端能够为环境艺术设计教学提供一种全新的教学模式，还能促进教师与学生之间的互动，进一步丰富环境艺术设计教学的手段。因此，即那个信息网络终端技术应用于环境艺术设计教学是信息时代背景下教学改革的必然趋势。

4.信息技术促进环境艺术设计教学内容的改革

在信息时代背景下，信息技术为环境艺术设计教学提供了丰富的教学资源，从而能够促进环境艺术设计教学内容的创新。针对现阶段环境艺术设计教学的现状，有必要实行环境艺术设计教学的改革，而改革的过程主要是针对教学的趋势进行课程的设计。为了使得环境艺术设计学生能够满足信息时代背景对人才的需要，环境艺术设计教学应该充分利用信息技术的优势，对环境艺术设计课程教学的内容进行创新，实现环境艺术设计教学理论与实际的结合，从而提高环境艺术设计教学的质量。

总的来说，信息技术的出现对于促进教学的改革显得非常重要，其对于人类的各个方面都带来极大的促进作用。将信息技术融入环境艺术设计教学中，同时信息时代背景下，利用信息技术进行教学也是未来环境艺术设计教学发展的必然趋势。教师必须抓住信息技术与环境艺术设计教学的切合点，从而不断创新和改革环境艺术设计教学的现状。因此，现阶段研究信息时代背景下环境艺术设计教学现状及改革具有非常重要的现实意义。

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