民族民间文化进校园教育活动——记贵州省独山县“独山花灯”进校园

蒙仕娟 （贵州省遵义师范学院音乐与舞蹈学院 563000）

蒙仕萍 （贵州省黔南州独山县城关一小 558200）

民族民间文化进校园教育活动
——记贵州省独山县“独山花灯”进校园

蒙仕娟 （贵州省遵义师范学院音乐与舞蹈学院 563000）

蒙仕萍 （贵州省黔南州独山县城关一小 558200）

本文论述了通过开展花灯进校园活动，传承和弘扬民族民间文化，丰富校园文化生活，提高学生健康的思想文化素质。

独山花灯；校园文化；民族民间文化

为继承和弘扬民族民间文化，独山县以本县现有的民族文化资源“独山花灯”为基础，重点传承和弘扬民族民间文化，采取措施，有序推进民族民间文化进校园工作。民族民间文化进校园教育活动的目的是传承和弘扬民族民间文化，丰富校园文化生活，提高学生健康的思想文化素质。通过开展“花灯进校园”活动，丰富了素质教育内容，增强了教学吸引力，有效传承、保护了优秀民族传统文化，并为民族学生开辟了更多的成才之路。把地方花灯引进校园有益地促进民族教育健康向前发展。

一、独山花灯

“独山花灯”历史悠久，民族文化渊源深厚，是贵州南路花灯的代表，它具有深厚的群众基础，使独山享有“中国民间艺术之乡”和“花灯之乡”的美誉。独山花灯从表演形式上分“地灯”和“台灯”两种，“地灯”是指一种不择场所徒步于地上表演的艺术形式，多以扇帕为主要道具载歌载舞，通常与闹元宵的耍龙、舞狮、划早船、车车灯等一起，通称闹花灯，后“地灯”的表演形式被“还愿”的习俗所借用，形成“愿灯”，其内容是娱神、酬神了愿，驱魔去邪、消灾化结等，代有封建迷信色彩。“愿灯”逐渐形成一整套的程序，其中要扎灯、塔台唱灯，就出现了“台灯”。从清咸丰间（1851）年，“愿灯”盛行独山城乡时，歌舞中就带有戏的成份，如《打头台》已经由歌舞发展到人物，有故事情节的别具风格的“灯夹戏”。“台灯”表演分为两部分。开台的第一个节目是《踩新台》，接着是《打头台》，俗称“打花折”，之后才出折子戏（正戏）。“台灯”的出现，标志着独山花灯戏的形成。独山花灯是一种载歌载舞、有说有唱、说唱结合，并带有杂耍等综合性的戏剧艺术表演形式，有简单的节奏和情节，曲调明快、活泼，深受广大群众的喜爱，是一种具有鲜明地域特色的田园艺术。独山县从2006年开始增设了地方教材——独山花灯的教学，从2008年开始把独山县民族民间文化进校园系列教材作为教本在课堂中使用，开展了民族民间文化进校园试点工作、并向贵州省教育厅争取了活动项目资金，通过有益的尝试与探索，试点工作开展取得阶段性成果。

二、民族民间文化进校园

为更好的把独山花灯引进校园，大力推进民族民间文化教育工作，各校根据实际情况，因地制宜，采取相应措施积极宣传，多渠道开展民族民间校园文化活动，并以此达到增进学生之间的交流、展现学生才艺的目的，使它成为学生展示自我的舞台。以独山县城关一小为例：各班利用每周一节的花灯课，让学生学习独山花灯的基础知识及扇帕基本组合。如莲花扇帕、圆卷花扇、翻花扇、招扇、扛扇等几种基本花灯扇帕组合，学生学习积极性很高。现今花灯操已成为城关一小大课间活动的内容之一。利用音乐课学唱独山花灯音乐曲调，如《贺调》《踩新调》《路调》等。现在城关一小师生都是每人一扇一帕，都能唱上几曲花灯调子，耍上几个花灯动作。为了上好这门课，学校多次派老师参加县艺术花灯的培训；为了提高老师的业务能力和水平，学校大力支持老师参加民族民间文化活动，通过各种途径开阔老师们的视野，为开展独山花灯进校园工作打下良好的基础。学校还成立了教师花灯队和学生花灯舞蹈队，每学期进行一次花灯课开设情况的检查和总结；每年进行一次花灯艺术表演活动，表演形式多样，有花灯操表演、花灯小品表演、花灯歌舞表演等。为推进学校的素质教育，反映学生的精神文明素养，进一步丰富和提升学生的校园文化生活品味，让独山花灯的独特艺术得到发扬光大，城关一在选择民族文化进校园活动载体上，结合当地少数民族传统文化特色、传统民间工艺、本民族文化，充分考虑教师的爱好、专长、教学水平和学生的接受能力，学校使用了“独山花灯”进校园知识读本进行示范教学，确定了独山花灯传统节目（《踩新台》）、独山花灯舞蹈（基础知识）、独山花灯音乐（基本知识）、独山县小学生花灯操和收集布依族相关文化等为教学活动内容，活动载体均充分体现了少数民族浓厚的民族特色。

三、激发学生学习兴趣

经过近年来的工作试点摸索， 独山花灯民族文化进校园活动受到了当地广大群众的支持和欢迎，为民族文化进校园的普及推广摸索了一条成功路子。独山县城关一小还组建了学校少儿花灯合唱团，把独山县的花灯音乐以多声部合唱形式表现出来，如《踏青调》《灯乡欢歌》等，还编排了学生喜爱的花灯歌舞《丫崽丫妹闹花灯》，学生通过不同形式的学习，对独山县的地方花灯产生了浓厚的兴趣。

现今，独山花灯进校园已经成为独山县城关一小素质教育的特色，通过开展一系列的民族民间文化教育学习活动，引导学生认识独山花灯，培养学生对民族文化的兴趣，让学生们通过了解地方文化，激发对家乡的热爱；让学生作为独山儿女引以为豪，努力学习，肩负起传承独山花灯，弘扬民族民间文化的重任；通过开展民族民间文化教育活动，对加强学生民族团结、民族历史与文化的教育，对培养学生的地方认同感和社会责任感，塑造他们的民族精神和家乡情怀有十分重要的意义。

蒙仕娟，贵州省遵义师范学院音乐与舞蹈学院教师。

蒙仕萍，贵州省黔南州独山县城关一小教师。