带刺的玫瑰火辣辣地开

田东良

黝黑的皮肤，一袭黑色的衣服，配上黑色的运动鞋，走起路来犹如一股旋风刮过，高高翘起的马尾辫夸张地上下翻飞。我常常戏谑地称呼其为“带刺的玫瑰”。她既不赞同，也不反对，算是默许吧！

她的名字叫江丹。

刚刚接手初二（4）班的时候，班级卫生现状一直不理想。为此，我决定采用“重典治吏”的方式：值日生打扫干净教室后，再随意向地下抛弃垃圾者，被轮流值日生发现一次罚款两元，充当班级经费。如果有垃圾可以存放到自带的方便袋内，课下放到垃圾桶内。后来有几个学生因为随意扔垃圾被轮流值日生发现并“严惩”，班内的卫生状况有了明显好转。我正在为采取的有效措施暗自得意时，江丹却质疑：“老师，这样的措施虽然效果明显，但是其弊端也显而易见。一来大家为了保持教室的整洁整天提心吊胆，二来采取这样的措施也不符合教育规章制度呀！”江丹话音刚落，教室里便响起了一片附和声。这时，我才意识到自己的做法“合理不合法”。

一天，一名学生向我反映班内的扫帚被几个同学给“肢解”了，而且其他同学拿着拆散的扫帚在教室内打闹。当我到达教室后，发觉其中一把大扫帚已经被拆解得七零八落，教室后面的空地上散落着被折断的扫帚枝条。为了严肃班风班纪，我让班委会成员立刻集合全班学生，并当众宣布对这几位学生的处罚决定：“爱护公共财物是每一个学生义不容辞的责任和义务。破坏公共财物就要付出代价，参与了这一事件的普通学生每人交罚款两元，班委会成员每人交罚款四元 。”教室内只有我严厉的话语在回荡，寂静得让人感觉到有些压抑。那些犯了错的孩子都低着头沉默着。“田老师，我反对你那种处理方式。”犹如一声惊雷在教室内炸响。我满脸狐疑地循声望去，是江丹，又是这个江丹。这个江丹又要耍什么花招？我严厉地质问道：“难道破坏公共财物不应该照价赔偿吗？”“老师，我想要说的是，不管是班委会成员，还是普通的班级成员，都是班级的一分子，没有地位高下之分，如果要赔偿就应该一视同仁。”江丹的话掷地有声。

后来经过全体同学的举手表决，竟然有80%以上的同学认可江丹的建议，我只好让所有参与损坏大扫帚的同学平摊赔钱。

有的时候，江丹的直言不讳让我尴尬之极，甚至无地自容。前一段时间，学校举行男女生分组拔河比赛。我最担心的是男生，因为我们班女生有29人，而男生仅有15人，并且还有两个身强力壮的男生因为生病请了假。为了不让男子组输得太惨，我花费了不少时间和精力，而对女子组几乎不闻不问。结果，男子组取得了出人意料的好成绩，而女子组却输得一塌糊涂。当我在现场毫不留情面地指责上场的女生没有尽力时，江丹却一把眼泪一把鼻涕地哭诉道：“田老师，咱们班输了，您以为我们心里好受啊？我们输了您也有责任呀！对男子组您那么热心，赛前又是演练阵容又是请体育教师指导，可是女生训练时，您又在哪里呢？您这不是明显偏心吗？”这个平常很少哭泣的女生竟然当着所有学生的面委屈地痛哭起来，让我感到很震惊。我知道，我错了。这些孩子已经非常尽力了，我有什么理由责怪这一群孩子们呢！

江丹的话，听起来有些逆耳，但却句句在理。比如，班级晨练的时候，江丹有句口头禅：“老师早到场，不用忙活也慌张。”老师提问只关注尖子生时，江丹有时就会冒出一句“一人独行快，众人独行远”。有时候老师匆匆忙忙讲完课，忘了关上多媒体设备，江丹会及时关闭并有意识提高嗓门嚷一句：“节约电能，人人有责！”

旁观者清，当局者迷。作为一名教师，如果有一个旁观者能够及时指出自己言语的瑕疵或者是行动上的不足，那是你的幸运。我就是一位幸运者，因为我有一个像江丹这样的学生。当我沉浸在所谓的小满足当中时，她会给我泼盆冷水，让我清醒;当我怨气冲天、暴躁不安时，她就会给我来一段针尖对麦芒的辩论，让我怒气顿消、心态平和;当我忽略教育生活中的细节时，她就不时用善意的提醒帮助我弥补过失……

江丹，犹如一朵带刺的玫瑰，绽放着绚丽的花朵，散发着诱人的芬芳。