中职计算机发展现状探究

陈浩

摘要：中等职业教育是我国现在发展经历了从弱到强，从低速到快速发展的几个阶段，计算机本作为一个需求很大的专业，可现实的状况却是有的学校该计算机专业已濒临关闭状态，而有的中职计算机专业毕业生走上流水线的道路。如何优化重组专业结构，撤并合各校雷同专业，建设以专业化的IT业教育职校，以适应快速发展市场的需求？从计算机专业的现状，综合分析目前存在的问题，并从该专业的建设、教学、能力素质培养及现状进行了阐述和探析。

关键词：职业素质；生源管理；错位

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）13014801

0前言

计算机专业在二十世纪九十年代初州中职计算机专业发展前景探期得到了迅猛发展，成为各校发展的重点专业、抢手专业，发展到今天，却成为难点、烫手的专业，反差之大不得不令人深思。有些学校近几年招生也呈明显下降态势，一年不如一年。难道社会对计算机专业的学生需求真是过剩了吗？然而，通过对社会需求的调查，情况却截然相反。那么问题的症节到底出在哪呢？这是一个值得大家共同研讨的问题。

1早期高起、后期低落

计算机专业属于一个新的专业，许多的大学也开设了相应的专业课程，比如计算机科学与技术、信息技术与信息系统、计算机网络。计算机分类也比较细，基本计算机的任何方面都有相应的专业产生，中职的计算机专业对学生的要求主要是实际的动手操作能力，例如文字的录入，办公软件的使用。可是正是对计算机的盲目追求导致了现在计算机专业的学生对计算机的认识出现差错，或者来说学计算机的人也基本上是一些表现不是十分好的学生，无论是学习能力以及操作能力不是很强的人选择计算机专业，这种情况在与其它中职学校的同行交流中得到了证实，似乎计算机专业的职业教育已进入负发展阶段。

一下子所有的中职学校蜂拥上马，也确实解决了当时社会对这方面人才需求，但随着社会的发展，作为信息化发展的今天对计算机人才的要求也从过去的了解，变成了计算机人才必须精通计算机才行，再就是由于现在高等教育的冲击以及大量的本科生甚至更高学历的计算机人才与中职生竞争着相同的职位，导致了计算机专业中职毕业生失去了竞争力，而且特别多的中职学校都瞄准了计算机这块的市场，导致每年的计算机专业中职毕业生供大于求，出现人力资源过剩这样的情况，一方面是社会对此方面人才的大量需求，另一方面我们的中职毕业生却不能胜任此项工作。

现在社会上基本每一个中职学校都开设计算机专业，只是规模大小、师资力量及实训条件不同而已。在信息社会高度发展的今天，在职业教育就是就业教育的指导方针下，要想培养出社会真正需要的人才，不仅要有好的实训条件，还要有一批高素质的计算机专业技术人才充实到中职学校中去。

2管理错位、技能不足

许多中职学校都是以文科为主发展起来的，其办法理念及办学思想都是以文科为参照标准来执行的，当然这不乏有成功的个案，但也不能代表中职计算机专业教育的整体水平，或者有的学校是之前的普高学校经过合并以及修改变成现在的中职学校的，中职学校的学生与普通高中的学生有差别，不能采用同样的管理方式和方法，不能采用相同的教学模式，但是现在有的学校基本采用的是老方法，没有在管理制度和方法上革新，这就导致了管理的错位。

现在许多人对计算机专业的认识偏低，总认为打打字会一点文字录入就行，当然社会需要这样的打字人员也需要文字录入员，但是这样的岗位需求是有限的，还有的家长或者学生认为计算机就是玩玩电脑，只要喜欢玩游戏就一定能把计算机学好，姑且不说这样的想法有多么的错误或者幼稚，但是这样的想法至少是片面的，一个学生爱好电子游戏可能能把计算机学得非常好，因为他可能会对这块感兴趣，但是这种爱好可能会让他沉迷其中。现在计算机发展十分迅速，有的教师没有认真学习先进的技术，导致了知识和技能滞后，微软的办公软件已经有2013版了，可是现在有的学校开设的计算机课程还是2003版的，我不信这样的学生能够满足社会要求，他们的技能是绝对不能和时代接轨。

3生源不足、门槛过低

由于现在招生难度增加现在许多的中职学校存在着生源严重不足的情况，初期学生进入学校的门槛也很低，只要学生来读，其它的一概不管，毕竟学校的生存发展是第一位的，但是这样的情况只会导致不良影响，导致学校的招生会越来越难，这样的情况造成的惯性是一时间无法刹住的，基本会用几年甚至是几十年的时间才能让这样的情况消失，逐步平稳发展。

4能力不足、技能偏低

任何一个教育或者专业都必须建立在实践的基础

之上，实际的动手能力才是最为主要的教学目标，是当

今世界各国职业教育与培训的主导理念和方向。但是现在的中国的许多中职的专业教育还停留在书本上面，没有让学生去实践，比如计算机C语言有的中职学校并没有开设机房课，没有让学生真正运行程序，这样学生的知识能力或者动手能力是十分偏低的。

本来计算机就是一个对动手能力要求十分高的一个专业学科，但是许多的中职学校基本上计算机课就是在教室完成教学，通过老师的讲授学生的笔记完成教学，老师一支粉笔便能把学生教好？这样的情况是不可能的，就算是其他的学科也基本不可能，更何况是计算机专业。

5资源分散、缺乏竞争

现在的中职学校基本分散着开设，都自立山头，或者说由于对生源的竞争或者对教学资源的竞争导致许多学校间“鸡犬声相闻，老死不相来往”的局面，更不要说资源的共享了。

其实现在只有教学资源的共享才能增强学校的社会竞争以及让学校的学生掌握更多的知识技能，闻道有先后术业有专攻，可以通过资源的整合，让雷同的计算机专业变成各有各的特色，加强交流让专业的开设与学校的现状有很好的契合。整合教学资源，优化师资，形成具有专业特色的计算机职业院校，做大做强的计算机专业职业教育，这也许是解决职业学校计算机专业教育目前疲软的一付良药，可能对其它现有计算机专业的学校是苦了点，但对职业学校计算机专业的健康发展，将不失为一个可以参考的良策。

参考文献

[1]姜太源.生存与发展：能力本位的现代职教教学思想的基点[J].职教论坛，1996，（2）.