乡土文化在初中美术教学中的应用分析（广西的情况）

莫施媛

【摘要】 在缺乏多媒体运用的农村，教师在教学中可以对乡村文化加以巧妙利用进行教学。广西是一个富有特色乡土文化的农村，教师与学生、学生与学生之间可以从探讨广西的古代建筑、自然美景、民间艺术等一些特色文化出发，加以利用和开发到美术的课程中去，现就从如何将广西的乡土文化应用到初中的美术教学中进行分析。

【关键词】 广西 乡土文化 初中美术教学 应用与分析

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）03-049-01

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美术是艺术中不可分割的一部分，而艺术是生活、历史和文化的完美融合。在初中的美术教学中，培养学生的兴趣能够激发学生的学习动力，教师可以结合多方面的资源进行美术教学，而在缺乏多媒体运用的农村，教师可以合理利用特色的乡土文化寻找出特殊的美术教学资源来丰富教学内容，使美术教学更加的多元精彩化。经历史文化沉淀的乡土文化是很好的教学资源，学生易于接受富有特殊亲切感的乡土文化，乡土文化资源不仅可以丰富美术教学内容，还能很好的让学生对家乡的文化加以认识和了解。

广西地处地区、民族、国家间交往地带的南疆，是一个极具特色的地方。民族和地域文化特点相当的丰富多彩，广西的建筑、自然美景和民间艺术就像一道彩虹一样异彩纷呈，让人对其产生探索的好奇心，寻找极具特色的广西乡土文化。合理利用和开发广西的乡土文化，将广西的乡土文化融入到初中的美术教学中能够拓宽教学资源，丰富学生的美术学习视野，还能很好地促进他们对乡土文化的认识和了解。

一、乡土文化在广西初中美术教学的发展情况

在初中的教学中，美术并没有受到教师和学生太大的重视，开展的课程也不是特别的多，要如何在有限的课程中很好地结合乡土文化进行美术教学，首先需要我们去认识和了解到乡土文化在美术教学中的发展。

1.对初中美术的认识不足

在初中的教学中，无论是教师还是学生都对美术的认识不足，没能够很好的重视美术这一门具有文化气息的课程。美术不单单是一门画画的课程，它是一门经历史文化沉淀的课程，是富有各个地方特色融合的课程。

2.广西乡土文化在初中美术教学应用中的认识不足

广西这样一个极具地方特色的地方，乡土文化的韵味让人无以言表，只有自己慢慢去探索和品位其中的乡土文化。在初中的美术教学中，往往许多教师只是结合教材进行美术教学，教学内容比较的单一，乡土文化在初中美术教学中也没能够得到很好的发展。而美术课程可以陶冶人的情操，如果能够很好地将乡土文化融入到初中的教学中，学生能够更加的了解到乡土文化，发现乡土文化的特色。

二、广西乡土文化在初中美术教学中的应用策略

本身极具乡土文化特色的广西，有着久远的历史文化和古建筑，加上民间艺术等更为它的文化添了一笔色彩。富有浓郁文化气息的广西，乡土文化也具有传奇色彩，很好地将广西的乡土文化融到初中美术教学中，不仅可以开拓教学资源、增添教学内容色彩、提升教师的教学水平，还能丰富学生的美术视野，促进学生很好地去了解乡土文化。

1.提高初中美术教师对广西乡土文化的了解

在初中美术教学中，要想把广西的乡土文化很好地融入到其中，首先就需要美术教师对乡土文化的了解。对广西乡土文化的了解这是美术教师必备的课程，教师应当充分去挖掘、善于发现乡土文化的特色，利用乡土文化中的资源结合初中美术教学内容，找到共同点去启发引导学生。在美术教学之前，美术教师应深入了解广西的乡土文化，比如说乡土文化的特点有哪些，它起源于什么，有什么样的历史，找到与美术教学内容的相同点，不断总结加以了解。

2.找到初中美术教学和广西文化的切入点去引导学生

广西的乡土文化由于历史的长远、地理位置等因素，具有丰富多彩的一面，各个地方都有它独特的一面，有着不一样的自然风光景象和别样的文化底蕴，这些都是美术教学很好的资源，需要我们不断地去挖掘，去深入了解。要如何将乡土文化与美术教学相结合是一个关键性的问题，这也是教学过程的关键，需要找到乡土文化与美术教学的切入点。在美术教学中可以通过实践的方式，让学生去发现和挖掘乡土文化中的奥秘，让他们深入了解乡土文化别有的特色和历史价值。教师在这过程中引导学生去发现美术与乡土文化的切入点和契合点，加深学生对美术知识的了解。学生在实践的过程中，可以感受到乡土文化的历史气息，增强他们对乡土文化的认识，同时也培养了他们的实践能力，做到美术教学双赢的效果。促进在对美术知识了解的同时还能够加深对乡土文化的认识，让学生能够不断地去挖掘其中的奥秘。

总结

美术是艺术中的分支，而艺术来源于我们世世代代的生活，是经过了历史的洗礼，极具历史文化特色。具有独特乡土文化的广西是初中美术教学很好的资源，我们应当学会将乡土文化合理的应用到初中美术教学中去。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]李爱勤.活用乡土文化，激发学生学习兴趣[J].网络导报·在线教育，2012（22）.

[4]蒋雪.巧用乡土文化资源提高美术课堂有效性——浅谈特殊美术媒材在农村初中美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013（18）.