浅析幼儿受挫能力的培养

顾霞萍

摘要：通过网络、电视等媒体，我们时常会看到一些关于孩子由于难以承受外界压力而自残的事件，这给我们敲响了警钟。一次次的遗憾事件告诉我们，孩子们需要拥有解决问题、坦然面对挫折的能力，幼儿园时期的孩子正处于性格品质初步形成的时期，因此培养幼儿的受挫能力，对于孩子的健康成长是非常重要的。

关键词：挫折；幼儿；培养

中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-085-1

作为一名幼儿园老师，每次接手一个新的班级，都会发现班上总有小部分幼儿只要遇到一点点不开心的事情就会情绪骤变，或者大哭大闹，或者闷闷不乐好几天。幼儿在面对问题时的无奈、急切甚至是歇斯底里都在告诉我们：当面对挫折的时候，他们完全没有能力应对。以下笔者将从树立正确的榜样、塑造坚强的性格、给予锻炼的机会这三个方面来阐述如何培养幼儿的受挫能力。

一、树立正确的榜样

幼儿受其年龄特征的影响，他们缺乏生活经验，没有是非辨别能力，他们主要是通过模仿来进行学习的，因此为他们树立正确的榜样能很好地影响他们。

1.成人的榜样作用。

家长与老师是幼儿的启蒙教育者，当面对挫折时，成人积极乐观、勇敢的态度是幼儿学习的榜样。这种影响是在平时点点滴滴的生活细节中潜移默化的。例如有两个爸爸分别和宝宝在一起制作玩具小汽车时，家里面找不到合适的材料做轮子，有一个爸爸就不耐烦地对宝宝说：“不要做了吧，缺少材料，以后再做吧。”另一个说：“我们一起来动动脑筋，拿什么做轮子呢。”于是和孩子一起尝试着找合适的材料做轮子。前者，幼儿从爸爸身上学到的是遇到困难就放弃，而后者幼儿从爸爸身上学到的是遇到困难要开动脑筋，想办法解决。笔者想等孩子自己遇到挫折的时候，他就会效仿家长的做法，而且还会理直气壮地说：“我爸爸就是这样做的。”可见，在平时的生活中，家长对待问题时的态度在孩子的心目中树立了一定的标准，影响着孩子的态度。

2.同伴的榜样作用。

除了成人的影响，同伴间的影响也不可小视。在学习、生活中，如果发现某一个幼儿在面对挫折的时候表现出了勇敢的精神，老师一定要抓住教育的契机，和全班的孩子们一起来分享，通过为孩子们树立正确的学习榜样来激励孩子。反之，当某个幼儿面对挫折时用哭泣等逃避的态度来对待时，老师要及时地引导、纠正。为孩子们树立正确的榜样，才能使大家都有进步，上课前小班的幼儿很难马上安静下来坐端正，于是聪明的老师就会这样说：“你们看，林林几经坐好了，平平已经坐好了……”随着老师的夸奖，孩子们一个个都坐好了。

二、塑造坚强的性格

1.利用童话故事进行引导。

或许有人会说，孩子是那么的小，他们太缺乏经验了，也没有经历磨练的机会，要培养他们坚强的性格实在是太难了。其实只要我们用心，从我们身边的点点滴滴做起，都有利于塑造幼儿坚强的性格。幼儿是最喜欢听故事的，我们何不利用孩子们喜欢听故事这一现象来塑造他们坚强的性格呢？童话故事一般都是语言简明而意义深远的，每个童话故事都在用孩子们熟悉的语言阐述一个个人生的道理，因此每个童话故事的教育意义也是非常深远的，而且孩子们也容易牢记在心。当家长或者老师讲完故事以后，可以和孩子们一起来探讨：你最喜欢故事里的谁？为什么？幼儿自然会喜欢其中的一些英雄人物，但是他们却很难说明白其中的原因，这时候成人就要耐心地引导，和孩子们一起来分享童话故事中一个个伟大的、智慧的、诚实的人物形象，使孩子们从中受到启发。

2.加强思想品德教育。

性格标志着一个人的思想品德。只有具有良好的思想品德，才会形成坚强的性格。教师应根据幼儿心理发展特点，采取生动有效的方法，加强思想品德教育，使幼儿能分辨简单的是非。在教育中应强调培养他们爱科学、爱学习、爱劳动、关心集体、关心同伴、遵守纪律、爱护公物、勇敢诚实等品德。当前还要培养幼儿从小爱探索、自己动脑、自己动手等习惯。使幼儿掌握一些行为规则，懂得用正确的态度和行为方式对待周围的人们和事物，逐步形成良好的性格。拥有良好的思想品德，幼儿在面对挫折的时候就会脚踏实地、实事求是地解决问题，不会投机取巧、做损人利己的事情，对幼儿以后的为人处事也是非常重要的。

三、给予锻炼的机会

1.自己的事情自己做。

自己的事情自己做，是我们一直提倡的教育方法，在日常生活中，只要是对幼儿发展有利的事情，幼儿自己能做的事，我们就要支持他们，鼓励他们独立完成。幼儿在幼儿园午睡脱衣服时，总有一些幼儿会愁眉苦脸地说：“老师，我不会脱，你帮帮我吧。”针对这种情况，笔者在班级里展开了自我服务能力比赛。还有，玩玩具是孩子们最喜欢的事情，可是当游戏结束时，看着那一大堆杂乱的玩具，却很少有孩子愿意去整理，这时家长或者教师千万不要去帮助他们整理，而是在孩子每次玩好玩具之后都要叮嘱他们把玩具整理好，使他们慢慢地养成自己的事情自己做的好习惯。

2.勇敢地向困难挑战。

当幼儿面对困难的时候怎么办？一味的迁就、帮助？当然不是，我们要鼓励幼儿勇敢地面对困难，想法设法地克服困难。幼儿渴望参加尝试各种活动，尽管有时候幼儿的想法非常稀奇古怪，我们明明知道幼儿自己是不可能解决部分难度比较大的困难的，但是我们不能剥夺他们尝试的权利，否则会打击他们探索的精神，打消他们积极思考的兴趣，也会使他们失去向新事物挑战的勇气和信心。当幼儿想做某种探索时，尽管可能失败但也要让他们动手体验一下，然后与幼儿共同探讨受挫或失败的原因，鼓励幼儿尝试改变一些不合逻辑的做法，寻找妥当的解决方法。经过实践努力，自己克服许多困难，扫除各种障碍。