浅谈高中数学创新能力与高中数学教学

刘翠芳

摘要：本文主要针对高中数学创新教学应遵循的要点和高中数学创新能力的培养策略以及重视教学模式的创新性，提高学生创新能力进行简要分析，仅供参考。

关键词：高中数学教学；创新能力；培养方法

中图分类号：G633.6

一、高中数学创新教学应遵循的要点

1、渗透数学文化

数学是一门十分抽象的学科，通常是利用众多的符号语言对物体的数量、大小、体积、变化等进行研究，在科学研究领域和现实生活中都有广泛的应用，是研究和学习中经常使用的计算工具。高中数学教学不仅是抽象知识、概念的教学，同时它也是一种文化教学，要将数学文化渗透在高中数学创新教学过程之中，使学生掌握数学的创新思维方式，领会数学文化的精神。教师在创新教学的过程中要时刻注重对数学文化的渗透，将数学的发展历程和现实中的应用讲解给学生，使学生充分且深刻的认识到数学的学习意义以及其独特的文化魅力。

2、培养自主学习能力

学生的自主学习能力对于数学学习至关重要，自主学习能力就是学生能够通过自己的思维去分析和解决问题，并根据自己的学习需求，主动的吸收知识，调节学习计划和任务，从而达到更好的学习效果的能力。传统的高中数学教学模式，学生都是处于被动接受的状态，并不利于学生自主学习能力的培养，无法满足素质教育对学生能力的需求。所以，教师在高中数学创新教学的过程中一定要注重学生自主学习能力的培养，尽量引导学生进行独立的思考，运用自己的能力去独立解决问题，从而更好的吸收和消化数学知识。

3、运用信息技术

随着科技的发展，信息技术的应用也越来越广泛，几乎各个领域之中都或多或少的应用了信息技术，信息技术具有智能化、网络化等特点，为效率提升做出了重大贡献。高中数学的创新教学也要紧跟时代的步伐，运用信息技术等高科技手段，将其变成辅助教学的有效工具，使數学知识更加形象、系统的呈现在学生面前，提高教学效率和质量。

二、高中数学创新能力的培养策略

1、营造良好地学习氛围，培养学生创新意识

高中数学教学过程中合理师生关系的构建，良好教学氛围的营造对于培养学生的创新能力有一定的作用。高中学生的心理虽然已经接近成人，但有很多方面还有欠缺，主要表现在自尊心强，耐挫能力差，心理偏敏感，等等。在现实的高中数学教学过程中，如果不处理好师生关系，数学教师过于严厉，且不能形成良好的教学氛围，就会压制学生表现自我的能力，表达问题的意识，对于学生创新能力的培养无益。从教育心理学的角度讲，教学环境越宽松，教师越和蔼，越有利于学生投入到积极的思维活动中。在积极的思考过程中，学生会迸发出特有的思考能力和独立思维的意识，这些对培养学生的想象力与思维能力均有一定意义。根据以上分析，要求高中数学教师在教学过程中改变严师的形象，活跃课堂气氛，在教学中尊重学生的人格，尊重学生独特的思考能力，在教学讨论的过程中赞扬一些能够积极表达自我想法、具有独特思考能力的学生，认真对待学生的每次提问，仔细聆听学生的每一次回答。在现实的数学教学过程中，凡是学生自己独立思考的，独自动手做的，都要鼓励学生放手做，进行必要的自我探索和自我体验，通过师生间的互动合作构建良好的师生关系，使学生的创新意识得到培养和发展。

2、培养学生的问题意识，鼓励学生创新行为

传统的数学教学认为“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学生在高中数学学习过程中的疑问往往是学生认真学习的前提。在现实的高中数学教学过程中，仅仅依靠数学教师的言传身教是不够的，还需要激发学生的热情，让学生独自开动脑筋去探索、去发现、去创新，培养学生的问题意识，表扬那些问题意识强，且能够抓住主要问题的学生。为了能够让学生在现实的高中数学学习过程中，切实强化自身的问题意识，教师在数学教学过程中应鼓励学生对一些数学问题提出自己的见解，鼓励学生对一些数学问题进行质疑。这样能有意识地引导学生独立思考，培养学生的创新意识。再就是要在高中数学教学过程中更有效地培养学生的创新能力，需要教师在现实的数学教学过程中对于疑问提供一定的解题思路和方法，使学生在解答数学难题的过程中少走弯路，并在学生思考与解题的过程中，针对疑问提出为什么这样做，为什么采用这样的解题方法，等等，让学生深度思考并拓宽自己的解题思路。再就是要及时对学生所提出的质疑给予评价，重点在学生的质疑是否有道理，是否有深度，等等，并对一些能够独立思考并独立解答难题的学生进行奖励，更好地培养学生的问题意识，在让学生多问的过程中培养学生的独立思考能力和创新能力。

3、加强学生的学法指导，促进学生创新能力的发展

高中学生的数学学习成绩主要取决于学生的学习态度与学习方法。在学习态度非常端正的情况下，学习方法的问题便被凸现出来。在现实的高中数学学习过程中，若学习方法不正确，则学生的学习成绩便会提高较慢，学生创新意识的形成也会受到一定影响。因此，在现实的高中数学教学过程中，不仅要重视学生数学知识体系的完善，而且要让学生习得一定的学习方法。教师要加强对学生学习方法的培训，让学生掌握必要的学习方法，并在这些方法的应用下，让学生自主学习，并培养学生在自主学习过程中的独立思考意识和创新能力，以让学生更好地充实自己。即使工作后也能够按照一定学习方法独立学习，以终身获益。在高中数学教学过程中，对学生进行有关学习方法的培养，最主要的目的是让学生经历数学知识和数学规律的探索和发现过程，从而提高学生的综合思维能力，进而使其在社会竞争过程中处于有利地位。

结束语

高中数学教学是高中教育体系的重要组成部分，对于培养学生的创新能力与创新意识具有独到的作用。在现实的高中数学教学过程中，为更好地培养学生的创新意识，唤醒学生的创新能力，可以从营造良好的学习氛围，培养学生创新意识；培养学生的问题意识，鼓励学生创新行为；加强学生的学法指导，促进学生创新能力的发展等三大方面着手。

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