改善留守儿童偏差行为的对策

叶静娴

摘要：留守儿童因其成长阶段的特殊性，或多或少存在自卑或孤僻，学习生活存在一定的障碍，失范行为或行为存在陋习，心理发展不健康等种种困扰。在诸多困扰中，行为过失和偏差问题尤为明显。因此探索留守儿童改善这一问题的相关应对对策及建议也显得尤为重要，如从留守儿童现有的社会支持网络的各个层面提供的建议和对策，具体包括家庭层面、学校层面、政府层面、社区层面等等。

关键词：留守儿童；偏差行为；行为失范；社会工作

留守儿童处在身心迅速发展的特殊时期，因为受到家庭遗传、教育的综合影响，以及其他外部因素的影响，部分留守儿童的行为表现与社会生活规范和社会主流价值观相违背，这在一定程度上导致了偏差行为的出现。这些孩子不仅很难或根本无法获得父母在思维方式、行为和社会主流价值观念的指导和帮助，加之成长过程中对父母情感的依赖的缺失等导致了他们极易产生认识上的偏离和个性、心理发展的异常，表现为缺乏自我控制的能力、好冲动、孤单、恐惧、自卑，害怕与人交往、敏感、多疑、忧郁、早熟、世故，其中行为偏差的问题尤为突出。

然而，留守儿童的生活环境多多少少是可以得到来自家庭、父母、现有的监护人、社区、同辈群体等的支持的，只是周围人群能够给予留守儿童的支持和当留守儿童出现偏差行为所能给予的帮助、纠正和引导还远远不够。很多留守儿童还不具有正确的认知能力、辨别是非能力、智力发展尚未健全，因此，必须采取正确的措施，促进家庭、学校、社区等之间的联合，制定改善留守儿童偏差行为的社会支持的相关应对对策及建议十分必要。

一、家庭层面

1、父母给予留守儿童的引导和关爱是十分必要的。父母对于留守儿童的正确认知的树立、道德行为的引导、自尊的养成和学业成绩的提升等有非常明显的推动作用，父母支持的缺乏与儿童的偏差行为甚至未成年人的违法犯罪行为有着密切联系。因此，要使父母意识到自己不在身边对孩子的不利影响，要求其经常与孩子保持电话联系，同时电话中不能一味的给孩子过多的学业压力，不要切断孩子的情感来源，时刻关注着孩子的每一步成长是否有偏差。

2、要考慮增进代理监护人和留守儿童的情感交流，从而促进代理监护人能给予的情感支持。这对于留守儿童偏差行为的控制有很大的积极作用。

3、要保证父母和监护人应当与学校保持经常性的接触和联系。了解他们的生活和学习情况，分享他们成长过程中每一次成功带来的喜悦，分担他们每一次失败的打击和痛苦，参与他们成长的每一个环节，而不是仅仅关注他们是否取得了成绩的进步。当然，一定要时刻关注其是否出现偏差行为，思想认知上是否偏离正常价值观，对他们不良陋习和错误的行为偏差进行正确的引导和帮助纠正。通过这种方式，可以提供给留守儿童一个有意义的社会支持网络。

二、同辈群体层面

1、要关注同辈群体的情感支持和重视同辈群体的发展。同辈群体是儿童成长过程中的一个重要影响因素，无论对儿童正确思想认知、良好性格的养成，还是对儿童的言行举止都会产生很大的影响。因此我认为，加强同辈群体对留守儿童越轨行为的关注、加强与留守儿童的交流，给予足够的关心和安慰十分必要。

2、有关部门和相关人员应加强与留守儿童关系密切的同辈群体的监督与干预。有关部门和相关人员应特别关注与留守儿童的关系密切的同辈群体的状况，在帮助纠正有偏差行为的留守儿童的同时也对其同伴进行一定的监督，一旦发现他们有意做出不良的活动时要及时的阻止和干预。帮助他们摆脱不良群体，融入积极乐观型的朋友圈中，使积极型的同辈群体成为留守儿童的健康情感的来源，也成为构建社会支持网络中感情支持的主要力量。

三、学校层面

1、学校可以开展针对改善留守儿童偏差行为的各式各样的校园活动。现有的留守儿童所在的学校虽然也有针对留守儿童开展的服务活动，但效果都并不是很明显。很多学校给予的期望多是能够享受到的比如食堂是否可以提供孩子们喜欢的饭菜、能否多举办丰富多彩的校园文化娱乐活动、学校是否能保证一个优美舒适的宿舍居住环境等，相比那些浮华的活动，这些才更适合留守儿童的成长与发展。如果能够开设一些适合留守儿童身心发展的心理学学科，不定期为留守儿童举办一些心理健康教育的讲座，配备专职心理教师，无疑对留守儿童的心理压力的缓解、行为障碍的疏导起到很大的推动作用。

2、班主任老师要充分了解留守儿童的成长生活背景以及时的给予帮助。班主任老师要对留守儿童进行摸底和了解，包括他们的家庭状况，父母务工的地方及务工时长和联系方式，代理监护人的详细情况和联系方式、现有监管留守儿童的数量进行记录并与时刻关注与非留守儿童进行的行为差距，一旦发现偏差时要及时将其记入档案，向监管人和长期在外工作的家长汇报孩子们的成长状况，一旦出现偏差行为，务必及时与父母和监护人沟通并商量出合理可行的方案对留守儿童的偏差行为进行矫正和正确的引导，形成学校、家庭共同教育的局面。

四、社区层面

社区对留守儿童偏差行为的矫正具有不可替代的推动作用。首先，要加强社区建设。在社区建立青少年儿童活动中心，社区政府或者妇联开展一些帮忙矫正留守儿童偏差行为的活动以及对未成年人违法犯罪的危害的宣传活动等，建立社区监护体系，同时进一步发展社区福利和社区服务事业。其次，呼吁各方力量投入到对留守儿童的关护活动中。与此同时加强对留守儿童的关注。同时应争取社会力量、慈善团体对留守儿童的支持，挖掘更多的留守儿童帮扶资金来源渠道，使其获得良好的教育环境，从而更有效的修正留守儿童已由的偏差行为。

五、政府层面

增强政府的服务意识无疑对留守儿童健康成长有着助推作用。我们需要政府在制定政策时更多的考虑农村和乡镇的发展，制定专门保护留守儿童的政策。同时，生活在农村的留守儿童所拥有的基础设施建设是不完善的。这也是造成农村留守儿童问题产生偏差行为的一个心理因素，他们羡慕大城市的孩子的学习娱乐环境，攀比的心理作祟极易引发事端。因此，政府必须加大农村基础设施建设。这在一定程度上对于留守儿童的健康成长具有重要意义。此外从根本上弱化乃至取消户籍制度带来的与父母隔离才是杜绝留守儿童偏差行为产生的根本所在。

六、专业社会工作者及青年志愿者的介入

在农村并未形成专业从事社会工作的社会工作者团体，无论是共青团组织、妇联等工作人员，还是村支书，都不是专业的的社会工作者。社会工作者、青年志愿者对于留守儿童偏差行为的矫正发挥着不可取代的重要作用。志愿者、专业的社会工作者可以在社区为留守儿童提供各种专业性的服务，运用专业知识开展心理咨询、进行个案辅导、团体治疗、对临时监护人进行培训等活动能有效促进留守儿童偏差行为和越轨问题的解决和控制。当然社会工作者也可以适当的开展对留守儿童偏差行为预防的宣传和讲解，吸引和呼吁更多的群众参与到矫正留守儿童偏差行为的活动中来。

七、结论

解决留守儿童偏差问题是一项繁杂而又浩大的工程，如果仅仅依靠学校单方面的教育和帮助是难以解决的，还需要家庭、学校、社区、政府等有关部门和社会各界统一认识，积极配合，为形成引导留守儿童形成正确价值观、走上正轨的管理网络而协作努力。与此同时希望政府能够进一步关注对社会工作者的发展，通过给予他们肯定和政策上的支持，帮助社会工作者们真正走进留守儿童生活的圈子，运用专业有效的方法纠正留守儿童的偏差行为，帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。（作者单位：社会与政治学院）