利用慕课平台 提高教学效率

■吴欢

利用慕课平台提高教学效率

■吴欢

小学科学课堂教学效率的高低往往会受以下几个因素的影响：时间﹑空间和材料。在学生的观察和实验活动中，这些影响尤为明显。为了突破这些限制，我们可以利用慕课平台，提高科学课堂的学习效率。

所谓慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。它以兴趣导向，对那些想参与学习的人，不分国籍，不分地域都可以参与学习。它只需一个邮箱，就可注册参与学习。它的学习过程在网上完成，不受时空限制。它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的﹑散布于互联网上的开放课程。这一大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现了未来教育的曙光。

一、慕课让学生有更多的时间进行实验和交流

小学科学课程在中年级的课时安排为一周2节，高年级一周3节，教师要在规定的课时下完成教学任务时间比较紧张。有时一节课进行了导入﹑提出研究问题﹑设计实验﹑实验操作﹑记录后，学生和教师之间已经没有太多的时间进行交流讨论了。如果实验比较复杂，也许实验还没结束就已经下课了。这势必会让师生们留下了许多遗憾，教学质量也会大打折扣。

利用慕课平台，可以为每节课的做一个课前预习的环节。学生们在家中进行课前导入﹑问题引出和设计实验的过程，对本节课需要完成的实验已经做到心中有数，也清楚实验的注意事项，这就为教师的课堂教学节约出了很多时间。学生们有更多的时间进行实验，老师也有充分的时间进行实验指导，实验完成后学生间也有时间进行汇报交流，甚至能够举一反三地进行实验。

二、慕课让学生的学习更主动

慕课的制作可以是文字﹑图片﹑视频﹑网页﹑录音和动画等多种形式的结合，学生们学习兴趣更为浓厚。在慕课的课堂里，学习不再是获取知识本身，而是结合教学上需要弄清的任务点，学生间展开交流与讨论，促进对知识的认识和理解。在讨论组里生生﹑师生间可以进行实时交流﹑互动。

如五年级上册第1单元第1课《种子萌发》课前预习部分截图。

1.我们可以设计种子发芽的实验来验证我们的猜想。

●任务点

观看视频《种子发芽实验》后，请回答：

（1）该食品中，研究了那几个因素对种子发芽的影响？

A.光照

B.水分

C.温度

D.土壤

E.空气

正确答案：A﹑B﹑C

（2）该实验的结果表明，种子萌发需要的条件是：

A.矢量的水分

B.适当的温度

C.土壤

D.阳光

正确答案：A﹑B

利用慕课平台，可以为每节课的做一个课后复习的环节。学生们在家中对今天所学的内容进行一个梳理，慕课更符合启发式教学，老师变成了具有辅导﹑引导作用的导师，而不是传统意义上的权威，真正落实了以学习者为中心，学生学习的主动性更强。

三、慕课让学生的学习更轻松

慕课平台可以加入一些图片﹑视频帮助学生学习，打破时间限制，实现长短互变；突破空间局限，实现大小互通。

以一年生植物凤仙花为例，本单元以凤仙花为研究对象，组织学生亲自种植凤仙花，在学生种植的过程中，引领学生关注植物生长过程发生变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根﹑茎﹑叶在植物生长过程中的作用，初步认识植物的生长是变化是有一定的规律的。但是凤仙花一般在3～4月播种，6～7月种子成熟，整个过程大概需要一学期，这无疑加大了学生观察凤仙花的难度。对于三年级的学生而言，也不是每个学生能够坚持观察凤仙花的变化。如果将凤仙花的整个生长周期变化制作成微视频，将重要的生长阶段剪辑合并在一起，并配上教师的语音讲解，相信学生对凤仙花的变化有更完整﹑更深刻的了解，学生可以在短短几分钟的时间里看完植物的一生：出生﹑生长发育﹑繁殖﹑衰老﹑死亡。而教材中还有些实验现象持续的时间较短，例如“溶解”单元高锰酸钾溶解于水的实验，观察高锰酸钾在水中的溶解过程。这个实验过程短暂，加上小学生的观察目的没有那么明确，往往会丢失一些有效的信息。如果运用微视频，能够让学生非常清晰地看到高锰酸钾放到水中开始完全溶解的整个过程，教师的实时讲解能够让学生理解更到位﹑印象更深刻。

教材中还有很多实验受到空间的限制，学生在课堂中难以着手操作。比如“宇宙”单元，这个单元的魅力在于观察星空，但是课堂的教学一般安排在白天，学校也缺少观察设备，很能让学生对宇宙有直观的认识。虽然教材中安排了很多模拟实验，但是这些实验也存在许多的不足。如模拟环形山，撞击物速度不够，就很难形成理想的陨石坑；月相变化模拟实验，教师空间小，很难做到太阳﹑月亮﹑地球三者的大小和空间距离成比例等。借助视频和图片能够很好的解决这个问题。

其实在传统的PPT教学中也能做到运用视频和图片，但是如果将这些资源恰当地做进慕课中并形成体系，上课时教师能够随时调用，课下学生也能够随时复习。对于学习有困难的学生，可以在家中反复观看，加深理解。

慕课这种新生事物，正如龙卷风一般地席卷着中国大地，我们既不能盲目追风，轻易“翻转课堂”，又不能一概排斥，忽视现代化手段带来的积极作用。我们要积极研究和实践，取其所长，避其所短，让学生们的学习效果最大化。

（作者单位：武汉经济技术开发区实验小学）

责任编辑王爱民