有效开发家长资源 提升家校教育合力

■　吴小平　鄢洪林

有效开发家长资源提升家校教育合力

■吴小平鄢洪林

一、巧设家长信箱，提前了解学生情况

2012年8月，学校分配我带高一（10）班。为了迅速了解这些新生，我萌生以家长来信的方式来了解学生的想法。于是我给每个家长发了一个短信，请家长以“我们的×××，我们的希望——×××成长记”为题，给班主任写一封介绍自己子女的信，字数不限，于10天内将信发至我的邮箱。

由于构想奇特，形式新颖，短信上的建议和要求很快得到了多数家长的响应。随后，家长的来信像雪片一样纷纷飞来，短时间内我就收到30多位家长的来信。我认真阅读了每位家长的来信，从中了解了学生的很多信息。如小胡同学的家长用一首短诗为自己的女儿“画像”：“个子不高，皮肤不白，胆子不大，眼鼻过敏；外表文静，内心狂热，激情无限；尊师重友，内心单纯，以诚相待；悟性极强，务实不够，急需鞭策；志向高远，自信不足，以资鼓励；决心十足，耐性欠缺，务必盯防；此女可教，多多费心，涌泉相报；不足之处，恳请指导，此致敬礼！”简短的一首诗，让一个皮肤黝黑﹑个小胆小﹑外静内动﹑品性善良﹑追求上进的女孩形象跃然纸上。小徐同学的妈妈给我写了一封1500字的长信，透过她饱含情感的文字，我又了解了一个性格外向活泼﹑耿直乐观﹑热情善良﹑乐于助人﹑组织能力强﹑英语有特长但又时间观念不强﹑自我控制能力稍差﹑热衷于社会活动的学生……

家长们都用自己的方式将自己孩子的各种情况介绍给了我。这些来信让我感觉到大多数家长都对自己的孩子了如指掌，而且家长们都对孩子在学校的学习充满期望，对学校和老师的教育寄予了厚望。他们非常客观地指出了孩子身上具有的优点和存在的问题，让我在短时间内获得了大量的信息，方便我迅速地了解学生，缩短和他们之间的距离；也为我在下一步的班级管理和教育中与他们和谐相处并有针对性地开展教育活动打下了良好的基础。

二、架设家长热线，及时处理突发事件

为了方便家长与我联系，开学报到的第一天，我就将自己的电话号码公布给了家长，作为热线电话欢迎家长随时与我联系。同时我也及时掌握家长电话，以便在有紧急情况时能迅速与家长取得联系。

开学后一周的军训充分证明了架设电话热线的重要性。由于军训地点设在东西湖的武汉市课外实习基地，并实行军事化管理，学生手机全部被没收代管，而且规定军训期间学生家长不得进入营区。于是，我的手机成为家长联系﹑了解学生和处理紧急事务的唯一沟通渠道。这唯一的一个热线为我在军训期间解决突发事件和处理紧急问题发挥了重要作用。如军训第一天，身体瘦弱的小邵同学在训练站姿不到五分钟时，整个人就像一块石头一样砸在地上，口中带的牙套把嘴唇扎破以至鲜血直流。经营区军医的诊断，小邵同学除了牙套被砸坏需要重新整理外，还不排除牙床断裂需要手术的可能。因当地没有检查设备，也不具备手术条件，学校领导罗敏杰校长还亲自陪同及时把学生送往最好的同济医院。家长在接到我的电话后马上联系医院的医生。我们赶到后，小邵同学的伤势在最短时间里得到了处理。随后的第二天军训，另一位学生小胡同学由于长时间在太阳下训练晕倒了，脸浮肿得像大熊猫，军医也诊断不出是什么原因。也是通过电话，我联系家长说明了情况，并向家长详细描述了孩子的症状。家长告诉我们，孩子有皮肤过敏症，吃点抗过敏的药﹑休息几天应该就能恢复正常。按照家长的提示，医生给她用了药。经过几天的治疗和休息，小胡同学的过敏症状完成消失，大熊猫变成了小猴子，一场虚惊终于过去。

由于开通了家长热线，使我们能在第一时间联系到家长，及时了解学生情况，这样我们在处理学生受伤事件时，能在了解情况的前提下，掌握主动，及时﹑准确地进行妥善处理，让家长放心。

三、开通家长在线，实现家校间的互动与交流

为了及时与家长进行沟通，除了常规的电话联系，我们还开通了QQ家校群。我们希望利用QQ家校群构建整体优化的大德育体系，利用家庭的力量对学生进行德育教育，以促进学生身心健康发展。

不论对错，不同的家长都有一套教育孩子的方式方法，通过QQ家校群，家长与家长之间可以相互交流教子经验，取长补短，改进自己的教育方式，从而提升教育效果。同时，通过组建QQ家校群也可以增强家长﹑教师之间的联系，家长通过教师的介绍可以及时了解学生在学校的生活学习情况，同时，教师也可以通过家长在群中的发言，及时了解学生在家的学习情况及思想动态。可以说，QQ家校群不仅能加强家长与家长﹑家长与教师之间的相互沟通和联系，促进家校形成教育合力，而且在本质上还能推动学校德育教育的有效实施。

例如，我们首先对全部的KiK－Net－SF数据集进行反演，得到初步的滑动模型。在输入的数据集中如果某一观测的地表位移值与预测值失配超过一定阈值则定为离群值。作为例子，图5显示了去除与模型偏差超过15°的离群值矢量后的KiK－Net两个数据集。这里选择15°作为方向阀值，使得滤波后的KiK－Net－SF数据仍然表现出空间变化的合理相干性。我们没有根据矢量幅度对离群位移值滤波，因为它对约束震源定位影响不大。对离群值滤波后，与GPS数据相比，KiK－Net－BH数据集的统计偏差由之前的37%降至20%。

1.了解学生。由于年龄和地位的区别，即使是再优秀的老师，也不可能与学生完全做到亲密无间。因而，学生也不可能完全敞开自己心扉做老师的知心朋友，老师也难以了解学生的内心世界。这种状况无疑会使教师不能做到有的放矢地教育，而且会极大地影响到德育教育的效果。这时，班主任可以利用QQ家校群及时了解学生在家里的思想动态，利用QQ群拉近老师和家长之间的关系，以使教师更方便地了解学生，让QQ成为老师了解学生的千里眼和顺风耳。

2.发布信息。班级的各种活动以及学校活动需要邀请家长参加时，家校群就充当了信息发布的平台，让家长及时了解学校﹑班级活动的安排。相比以前的纸质通知单，这种方式更简单，更及时，更便捷。

3.温馨提示。每逢寒暑假﹑“五·一”﹑国庆等假期，我都会通过QQ给家长发出通知，提醒家长什么时间到校接孩子，告知家长让学生安排好假期生活，注意安全等；当季节有变化时提醒家长和孩子注意添减衣物；结合社会上流行的一些疾病，告诉家长如何做好预防与治疗。适时地给家长以温馨提示，会让家长感受到来自学校和老师的善意和关心，这种温暖温馨的氛围换来了家长对我们工作的满意和支持。

与家长沟通有很多方式，只要我们利用好各种沟通平台和互动手段，就能为家校形成教育合力架起有效的桥梁，就能加强德育教育的针对性，就能有效促进学生的发展。

四、常开“群英会”，共商育人大计

家长会是教师联系家长最普遍的一种形式。家长会的主要内容有向家长汇报学校或班级教育教学工作情况的，有向家长提出配合教育要求的，也有听取家长对学校班级工作意见和建议的。我特别重视家长会在学生德育培养和班级生命共同体建设方面的作用，在不到一年半的时间我便召开了五次家长会。

比如开学之初，经过一周军训和两周上课后，家长特别希望了解学校﹑了解老师，希望了解学生在学校的表现情况。经过近20天的反复思考，如何建设十班，我也有了初步的方案。因此，我召集家长开了一场以“特别的爱献给特别的十班”为主题的家长会，向家长通报了开学初学生军训和学习的有关情况，和家长一起共商十班建设大计。会上我首先向家长表明了“我们是一家人”的观念，其次，强调“一家人不说两家话”的态度，希望与家长说说心理话，开诚布公地真诚沟通。家长为我的真情所感染，纷纷给予了热烈的掌声并畅所欲言。这次家长会振奋了精神，明确了方向，达成了共识，加深了教师和家长的感情，是一次非常成功的家长会。

期中考试后，学生和家长都很关心考试的成绩。为了召开这次家长会，我分析了全班成绩的状况，在和部分学生和家长进行座谈掌握了大量的一手资料的前提下，以“态度决定高度，落实决定果实”为主题，召开了期中家长会。会议主要内容有五个方面，一是通报了期中考试情况，充分肯定了考得好的学科和学生；二是请语数外三科老师与家长见面并交流教学情况；三是表彰﹑表扬了获得超越奖﹑进步奖以及单科奖的学生；四是请部分获奖表现突出的同学介绍了自己的学习经验。我在最后作为班主任作了总结性发言。我建议学生及家长对照学习观念﹑学习目标﹑学习态度﹑学习习惯﹑学习兴趣﹑学习效率和学习能力等八个方面检查自己学习存在的问题，做到既能分享别人成功的经验，也要找到自己存在的问题和对策，杜绝“庸”“懒”“浮”“散”，做到端正态度﹑改进习惯﹑落实环节﹑提高效率，力争期末取得更大成绩。最后，家长与老师互动，谈谈自己的看法，会议取得了圆满的成功。

五、组建家长协会，共建生命集体

不少家长常常把教育孩子的任务交给学校和老师，似乎只要把孩子送到学校就算尽了义务。有的家长甚至长期不与学校联系，还有的家长到孩子毕业时还不知道班主任是谁。这种状况充分说明学校与家长﹑老师和家长没有形成一种联系制度，学校教育和家庭教育没有成为一个整体。为此，我们成立了家长协会，以家长协会为媒介，以学校和家庭双向教育为依托，搭建家长参与学校管理﹑班级管理和民主监督的平台，畅通家长发表意见﹑出谋划策的渠道。已有的实践经验证明，家长协会在参与学校班级民主管理﹑沟通家校联系﹑促进学校教育教学工作﹑提高家长对教育的认识和家庭教育水平方面的作用不容小觑。

1.破除教育误区，提高家长思想认识

要想获得家长的支持与配合，我们首先要让家长认识到他们的理解﹑支持和配合对孩子教育的重要性。记得有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”家庭教育对一个人的启蒙﹑成长﹑成才有着不可估量的作用，家长的人生观﹑道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。因此，家庭教育是孩子不可或缺的教育资源。但很多家长并没有认识到家庭教育的重要性，他们往往走进了孩子的教育“是学校的责任﹑教师的责任”的误区，走进了孩子的教育“与己无关”的误区。为了让家长加强对家庭教育的认识，破除他们思想认识中的误区，我们常常利用家长协会通过在线交流或家长见面会等多渠道﹑多形式让家长提高认识，更新观念，优化家庭教育环境，改善家庭教育方法。通过过家长协会这个平台，我们争取了家长对学校教育和班级管理的支持和配合，获得了对孩子最佳的教育效果。

2.善用家长资源，提高班级活动效果

每年学校都会组织丰富多彩的各项活动，有些活动专业性很强，单靠班主任或学生很难出彩。术业有专攻，家长有人才。学校拥有的教育资源是有限的，教师的知识面也是有限的，可是家长在不同的岗位上，他们的能量是无限的。家长之中不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有管理干部，有歌唱家，有美术家……请他们参与到活动中能使我们的活动更充实，质量更高，效果更突出。因此，每逢重大活动，我们都会通过家长协会邀请家长参与指导或给予帮助。如高一的“春之歌”大合唱比赛，我们邀请了小李同学的妈妈亲自指导。作为我省著名的女高音歌唱家，她牺牲了很多时间，为我们班的孩子选歌﹑选人，教授演唱技巧﹑进行排练……忙的时候还派她的学生帮忙，前后忙了近半个月。她的无偿付出让我们班在比赛中获得了优异的成绩。

3.办好家长讲坛，共享育人经验

在班级生命共同体建设中，不是教师孤军奋战，而是教师与家长携手共建。外校学生的家长都非等闲之辈，有很多都是各方面的精英。基于“身边的典型最可信，榜样的力量最有效”的教育理念，我萌生请家长做讲座，由学生家长现身说法讲他们自己的奋斗史﹑成功史的想法。事实证明，这种“真人秀”的效果果然不错。许多家长以自己的亲身经历告诉学生，要想在社会立足，要想有所作为，必须靠不懈的努力，靠坚韧的耐力和坚强的意志力。自己父母的现身说法让学生听起来感到格外亲切，也真切地感受到榜样就在我们身边，榜样并非高不可攀，而是触手可及。通过家长的宣讲活动，让班级学生对自己的父母有了更全面的认识和了解，也更懂得理解和尊重父母。同时，学生因父辈的成功产生了强烈的自豪感，对成功的渴望和对学习的信心也因此得到增强。

一个成功孩子的背后一定有成功家长的影子。把优秀家长成功的育子经验总结出来，与大家分享，互相启发﹑相互借鉴，也是一种很好的教育形式。我以经验交流为主要形式，开办了家长讲坛，邀请优秀家长在班级或家长会上交流育子经验。如小张同学的妈妈在介绍自己的教育经验时，强调家长要言传身教，要孩子做到的，家长必须首先做到；她提醒家长们不要让任何原因成为自己疏于关注孩子的理由，也不要以物质上的满足弥补父母对孩子的亏欠等。小张同学妈妈的教育经验也很独到：作为父母，他们很注意自己的言传身教﹑以身作则，也很重视平等地和孩子交心谈心，和孩子做知心朋友；他们注重培养孩子的兴趣，让孩子越学越想学，从不把做作业当负担。这种以尊重为前提的教育方式培养了孩子非常阳光的个性和非常良好的行为习惯。

让家长参与班级管理，参与班级活动，我欣喜地发现班级学生与家长之间的距离缩短了，共同语言变多了，亲子感情得到了升华。家长协会让家长作为主体身份主动参与班级的教育管理，协助班级开展活动，也让我们再一次认识到了家长在学校教育过程中的角色﹑地位﹑职责，走出了“教育仅是学校教育，教育责任只由学校承担”的误区。“打开校门”，从封闭教育走向开放教育的作法，有效整合了家庭﹑学校的资源，实现了家校共赢的良好教育效果。在家长协会活动中，家长也切身体验了教师工作的辛苦和繁重，这种体验让他们给予了教师更多的理解﹑支持和认可，使他们更主动地与教师建立融洽的教育伙伴关系，共同承担教育培养孩子的任务。

多年的班主任经验告诉我们，班主任没有三头六臂，但只要班主任真诚沟通，精心设计，善于开发，就可以把家长变成自己工作的同盟军；班主任也不是诸葛亮，但只要班主任合理利用，就可以把家长变成班级生命共同体建设的智囊团。事实证明，丰富的家长资源完全弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，扩大了教育范围，提高了教育效果，使我们的班级管理工作变得更丰富﹑更具体，更生动﹑更有效。我们相信，只要精心开发家长资源这片沃土，就一定能让我们收获意想不到的育人硕果。

（作者单位：武汉外国语学校）

责任编辑廖林