大学生创业心理品质培育现状分析及路径研究

丁花

摘 要 在当今大众创业、万众创新的时代背景下，大学生作为社会创业的主力军，必然成为全社会共同关注的焦点。实践证明，大学生创业成功离不开良好的创业心理品质。本文在初步厘清大学生创业心理品质的培育内容的基础上，以本校为例，进行现状分析，并从构建大学生创业教育课程体系、加强大学生创业教育不断实践、注重大学生创业教育心理辅导和开展大学生创业教育榜样引导四个方面，探索大学生良好的创业心理品质培养的基本路径。

关键词 大学生 创业 心理品质 现状 路径

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.06.015

Situation Analysis and Path Study of College Students'

Entrepreneurship Psychological Quality Training

DING Hua

（Hangzhou Normal University， Hangzhou， Zhejiang 311121）

Abstract In today's mass start， the highly innovative background， college students as the main force of social entrepreneurship， will inevitably become the focus of common concern. Practice has proved that students start entrepreneurial success is inseparable from good psychological quality. Based on the preliminary clarify the psychological quality of college students venture on the basis of nurturing content to school， for example， analyze the situation and build enterprise education from the curriculum， strengthen enterprise education and practice， and focus on enterprise education counseling and conduct business students education example guided four basic paths to explore good business students mental quality training.

Key words college students; entrepreneurship; psychological quality; status; path

近年来，随着经济与社会的不断发展，我国高等教育大众化发展，大学毕业生人数不断增多，就业难度也相应加大。党的十八大报告指出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。在当今这个大众创业、万众创新的时代背景下，大学生作为社会创业的主力军，大学生创业也必然成全社会共同关注的焦点。实践证明，每一个大学生创业成功的案例背后，良好的创业心理品质是铺垫创业之路的基石，是支撑创业人生的基础。因此，加强对大学生创业心理品质的研究，有助于提高大学生创业者的内在心理素质，有助于正确调控大学生创业过程，同时对于高校和社会构建就业创业新模式也有着重要的意义。

1 大学生创业心理品质培育的主要内容

大学生创业心理品质，在整个创业实践过程中，大学生创业者用来对其心理和行为进行调节的个性心理特质。它是一种综合的心理素质，既有先天因素的成分，也与后天培养密切相关，更离不开创业者固有的气质和性格，反映了大学生创业者的意志和情感。其主要内容，一般而言，主要包含以下几个方面：

1.1 明确的创业意识

创业意识是指在创业实践活动中对个体起动力作用的个性意识倾向，它所包含的心理成分主要有：创业的需要、信念、动机、兴趣等等。对于大学生创业者来说，明确的创业意识，无论对创业行动的实施还是对创业目标的实现，都产生激励作用，同时可以激发大学生创业主体的创业潜能，让不断促使大学生创业个体处于积极的创业心理状态，以实现特定的创业目标。培育明确而坚定的创业意识， 是大学生创业实践中内在的动力和源泉，引领他们不断奋进，成就璀璨的创业人生！

1.2 顽强的创业意志

创业意志是指创业个体自觉地确定创业目标，并根据创业目标支配、调节创业行为，不断克服各种困难险阻，以实现预定的创业目标的心理过程。创业意志具有自觉和坚韧的特征，同时还富有果断性和自制性等特点。顽强的创业意志，不仅可以强化利于创业的积极方面，而且可以削弱不利于创业的消极方面，因而能促使主体能百折不挠地坚持创业行动直至达到创业目标，实现创业成功。

1.3 鲜明的创业个性

创业个性是创业主体自身所表现出来的具有本质的、经常的、稳定的各种心理特性的总和。创业个性是创业者所拥有的区别于他人的、独具特色的创业心理品质。对于大学生创业者而言，鲜明的创业个性的具体体现主要有富有挑战性的尝试冒险精神、独立自主的做事风格、不去逃避勇于承担的责任意识、一心一意专心致志的工作态度等等。

2 大学生创业心理品质的现状分析

通过调查研究、个案访谈、查阅资料等方式调查了解本校已在创业或曾参与创业的大学生，总结他们的现状，并作进一步客观分析，得出如下：

2.1 富有创业意识，但缺乏创业意志

据调查，大多数学生具有一定的创业意识，对创业也有乐观的心态和勇气。但众所周知，创业道路是充满艰辛和坎坷的，尽管大部分同学会选择创业道路，但他们当中还有很多同学不知如何面对创业过程中的挫折和失败，大学生自身的创业意志也就显得相对薄弱。很多大学生在创业过程中不能做到锲而不舍和坚持不懈，这样必然很难实现成功创业。

2.2 体现合作意识，但缺乏创新独立精神

在对高校大学生创业方式的研究显示：当代大学生会大部分选择合作创业，虽然他们意识到了合作创业的重要，但是创新独立品质也是创业是否成功的重要因素，而这种品质在当代大学生创业实践中的作用尚未充分发挥。当前，他们更多的依赖现有的技术和服务，而创新独立的品质却有待提高。极少数大学生能努力开辟新途径、开拓新局面。

2.3 充满创业激情，但缺乏心理适应能力

在参与调查的学生当中，大部分大学生明确表示，具有创业意向，对创业非常感兴趣。目前大学生多数缺少社会经验，对某些行业的运行规律和要求都不太熟悉，还不具备较强的心理方面的适应力。心理适应能力是大学生创业时必须具备的重要能力，它要求创业者必须根据市场要求及时进行调整、灵活应对。

3 大学生创业心理品质的路径研究

良好的创业心理品质，是大学生创业成功的前提基础和必要条件，这就要求我们要全方位、多途径地培育大学生创业心理品质。

3.1 构建大学生创业教育课程体系

创业心理意识，必然要求以创业课程教育为基础和资本。大学生创业心理品质的培育离不开高校配套创业心理教育的课程教育。在进行专业教育的过程中渗透和贯彻创业心理教育，就需要构建具有创业心理教育特色的课程结构。培育大学生创业心理品质要结合本校实际，积极构建创业教育课程体系，开展广泛而深入的多种教育形式，例如教学、讲座、演示、模拟等。从横向来看，从端正创业态度，加强引导，到教育大学生明确创业目标，再到鼓励大学生积极实践，化理想为行动，投身创业实践。引导大学生从纵向来看，创业教育课程针对不同年级的大学生分别制定不同的课程。大一阶段主要在大学生活的适应，结合对专业与职业的关系进行初步探讨，帮助学生确立成长目标和发展方向;大二和大三阶段，创业教育应集中学业与创业的关系方面，引导大学生树立积极的创业心态;大四阶段，创业教育则侧重于创业与职业的关系方面，帮助学生树立自主创业的观点，从而将既定的创业理想化为自觉行动。

3.2 加强大学生创业教育不断实践

良好创业心理品质需要创业实践的不断磨砺，只单纯重视知识传授和单一的技能培养是完全不够的，创业心理品质离不开实践平台的不断磨练，只有在实践的锻炼下，创业心理品质的各项内容才会不断丰富和完善。高校应高度重视实践平台的培育，让大学生借助实践的锻炼完善创业心理品质。一是高校要充分利用校内校外资源，让大学生在各种实践基地，例如创业见习方面的基地、以创业实习为主题的基地和创办的各种创业园，让学生体验创业实践过程，积累创业实践经验，增长自主能力，培养创新意识和增强全面创业能力。二是要形成有利于学生创业心理健康发展的校园氛围。高校应积极收集和发布各种校内外创业信息，通过设立创业课题、举办创新创业计划竞赛、案例分析讨论等形式，激发学生创业激情，让学生在活动中不断地坚定创业信念，提高创业意识水平，提升创业能力。三是高校应鼓励大学生要利用课余实践自己主动参与校内外的创业尝试，将大学生创业心理教育实践过程与学习知识过程紧密结合。创业学习过程为实践过程提供理论先导，创业学习过程的目的和意义需要实践过程的不断检验，避免未来创业实践过程的盲目性，两种过程的有机结合，有助于高校大学生确立科学的世界观与方法论，增强创业主体的创业意识。

3.3 注重大学生创业教育心理辅导

创业过程并不都是一帆风顺的，大学生创业过程亦是如此，因此，加强大学生创业教育心理辅导，是高校在培育大学生良好的创业心理品质方面所必须面临的重要课题。加强大学生创业教育心理辅导，一是高校要将创业教育与心理健康教育相结合，向大学生传授和普及创业心理方面切身相关的知识，让大学生学会在面对各种创业方面的心理问题的技巧，并进行自身内化。二是高校要借助建立心理测评体系，引导帮助大学生对自己目前在创业心理品质方面的基本状况有比较客观和全面的了解，弄清差距以加强指导并辅之以训练，达到塑造创业个性，培养大学生坚韧的创业意志和和乐观的创业情感。三是高校还要针对大学生个体提供心理方面咨询服务，心理咨询方面的专业教师以心理学知识为基础，通过个案咨询、团体辅导、心理训练等方式对大学生进行咨询指导，帮助大学生分析创业实践过程中出现的各种心理问题，化解创业心理方面的问题， 释放创业过程中心理方面的压力，疏导创业者个体自身消极情绪，改正创业主体不合理的思维，培育积极的创业心态促进大学生形成良好的创业心理品质。

3.4 开展大学生创业教育榜样引导

榜样的力量是巨大的也是无穷的，古往今来，创业成功者身上所体现出来的、共同的、良好的心理品质例如自信意识、创新观念、专注能力、坚忍不拔、不懈进取、永不放弃的精神等特征，是大学生创业教育的宝贵资源。高校要积极广泛宣传创业成功实践者的创业历程和成功经验，通过编选案例教材、组织讲座等方式，激发大学生的创业热情。二是要充分挖掘校园内大学生创业者的成功典型，他们本身属于同辈，经历和年龄相仿，更容易唤起大学生创业实践者的共鸣，因而高校应积极创造机会促进普通大学生和创业成功大学生的近距离交流和学习，鼓励普通大学生从自身出发，类比以找寻自身存在的差距和不足，从而培养通向创业成功之路所必定要具备的一些良好的创业心理品质。

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